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环境污染调查报告15篇

环境污染调查报告1

一、调查目的

1．比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状，了解学生

阅读的特点：包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时

间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、络等）和学生阅

读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅

读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。

2．根据阅读现状的调查分析其原因。

3．指导学生建立课外阅读成长记录袋，培养学生的阅读兴

趣，提高学生的阅读能力，激发他们热爱祖国语言文字的感情、

开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。

4．教师可根据学生的不同现状进行有效的指导，为学生更

好地进行课外阅读提供有力利的条件。

二、调查内容

1、小学生每日阅读时间和阅读量。2、小学生的阅读对象。

3、小学生的阅读态度和阅读习惯。4、小学生课外读物的

________。5、教师引导与学生阅读的关系。6、家庭环境和学

生阅读的关系。

三、调查方法

1．问卷调查。这是本调查采用的主要手段。学生调查表共

有17道选择题，每题有2-5个供选答案；家长问卷表共有9道

选择题，每题有2-4个供选答案。2．个别交谈。这是本调查采

用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地

与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。

四、调查对象

本次调查为双峰县青树坪镇中心小学二年级、五年级、六年

级每年级中各一个班

调查人数分布如下：年级人数二69五74六65合计

208人

五、调查步骤

20__年9月16日—9月18日根据课题研究要求拟定调查内

容，制定调查表，分发调查问卷。

20__年10月20日—10月25日进行数据统计，有选择地进

行个别交谈。20__年11月27日—12月15日分析数据，撰写

调查报告。

分析一：学生调查问卷结果

（一）关于阅读兴趣

问卷1：双休日，你最喜欢干什么？

问卷2：你觉得课外阅读有什么意义？

问卷3：你喜欢课外阅读吗？

从问卷中可以看出孩子周末阅读课外书的人数很少，没有养

成良好的阅读习惯。虽然有47.2%的孩子喜欢课外阅读并认为课

外阅读对他们有着很大的用处与帮助，但也要看到还有3.4%的

学生根本就不喜欢课外阅读。教育心理学认为，要使学生自觉地，

有目的的，专心的进行课外阅读，使他们养成良好的阅读习惯，

首先要激发学生的阅读兴趣，其次，教师还要采取各种措施引导

学生，逐步使阅读成为学生自觉的行为。

（二）关于学生课外阅读的时间与量问卷4：你每天读多

长时间的课外书？

问卷5：你每天的读书量为多少？

问卷6：进入小学后，你的阅读量大概达到了多少万字？

从问卷中可以看出，三个班的孩子课外阅读时间不是很固

定，有14.9%的学生只是偶尔读一读，还是没有良好的，稳定的

阅读习惯，阅读的量也明显偏低。根据小学语文课标的要求：一

至二年级的学生要喜欢上阅读，能感受阅读的乐趣，而五六年级

则要求学生课外阅读总量不少于100万字。能达到这一要求的学

生则只占总人数的10..9%

（三）关于课外阅读方式与习惯问卷7：你读课外书时，

一般是？

问卷8：你读课外书时喜欢

问卷9：你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题怎么

办？

问卷10：在阅读理解的过程中我分析问卷，发现学生主要

存在问题是不会阅读，随意性太大，缺少目标性，而且在课外阅

读的方法上还有待加强，尤其是在指导学生写读后感，摘抄，批

注这方面，一定要引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，切

忌“囫囵吞枣”式的阅读，提倡个性化阅读；推崇深入阅读，拒

绝肤浅的阅读，让学生能真正走进书籍之中，汲取营养，提升个

人语文素养。

（四）关于家庭环境和学生阅读的关系问卷11：家长对

课外阅读的态度

问卷12：父母最支持看的课外书

问卷18：关于家庭读书氛围

从以上数据中可以看出，多数孩子具有较好的课外阅读的条

件，家长也