2024年秋新版北师大版一年级上册数学全册教案.docx

北师大版一年级上册数学全册教案

（2024年秋季新教材）

预备单元我上学啦

认识新同学

教学内容

北师版一年级上册教材第4~5页“认识新同学”内容。

教材分析

教材中通过让学生自我介绍以及说一说身边的数学，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在学生的分享、交流中，引导学生感知数和数量、图形的形状等，这些为以后继续研究数学奠定了基础。在本节课的教学中，需着重培养学生的观察能力、表达能力，培养数学学习的兴趣。

学情分析

刚进入小学的一年级学生，已经具备一定的数数经验和生活经验，但是对数的认识是模式化的，缺少经历认数的过程。而且抽象思维能力较弱，尤其是一二年级的学生更是以形象思维为主，而对自然数的认识则是从一年级一入学就开始了，所以在教学中，我们应该紧密结合生活实际，借助直观形象的事物，帮助学生经历具体，抽象，具体的认识过程，进而帮助学生建立自然数的概念。

教学目标

1.认识新同学，在自我介绍中渗透数学知识。

2.初步了解数学学习的内容，感受生活中蕴含着数学知识。

3.在游戏活动中，对数学有好奇心，激发学习数学的兴趣。

教学重点

了解数学要学习的内容，激发学习兴趣。

教学难点

观察并捕捉数学信息，让学生感受生活中处处有数学。

教学流程示意

一、谈话导入

二、认识组内同学

三、小组代表汇报

四、总结提升

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，欢迎大家加入一（×）班这个大家庭，今天的数学课，我们先来互相认识一下，大家可以先介绍下自己，如果能用上数学的知识就更棒了！让同学们更快认识你。

二、认识组内同学

师：同学们先在小组内进行介绍，给大家2分钟时间，心里先想一想怎么介绍。

（一）学生独立思考。

（二）组内同学依次介绍。

一组：生1：我叫淘气，今年六岁。

……

二组：生1：我叫笑笑，我喜欢的游戏是一、二、三，木头人。

生2：我叫奇思，我掉了两颗牙。

……

三组：生1：我叫妙想，我认识了五个新朋友。

生2：我家有爸爸、妈妈、哥哥和我，一共四口人。

……

四组：生1：我叫军军，我最喜欢搭积木，积木有圆圆的，也有方方的。

……

（三）组内互相认识。

大家再互相认识一下，说一说你的小组里分别都有谁。

1.学生互相说一说。

2.小组内互相认识。

三、小组代表汇报

师：现在大家已经认识了组内同学，接下来我们请小组代表进行汇报，可以先介绍你自己，再把你们的小组成员介绍给大家。

（一）学生汇报。

预设1：我叫奇思，我掉了两颗牙。我的旁边是笑笑和亮亮，他们两个今年都是六岁了。

预设2：我叫妙想，我今天认识了五个新朋友。我们组其他三个小伙伴分别是丽丽、芳芳和奇奇。

预设3：我叫军军，我最喜欢搭积木，积木有圆圆的，也有方方的。我们组的明明也喜欢搭积木。我们组另外两名同学喜欢玩魔方。

预设4：我叫淘气，今年六岁。我们组的苗苗和我一样大，另外两名同学比我大一岁。

小组同学进行补充。

（二）教师总结。

师：同学们刚才提到的一、二、三、四、五、六……是我们要认识的数字朋友，积木、魔方等各种各样形状的物体是我们要认识的图形朋友。

师总结：通过刚才的自我介绍，大家有了一定的认识。而且我发现你们的自我介绍中都有数或形，这些就是我们数学要研究的。数学就在身边，从今天开始我们就走进奇妙的数学世界啦！

（三）学习提示。

想学好数学，上课的时候还需要我们仔细看，认真听，好好思考，积极说出自己的想法，这样，你们就会变得越来越棒！

四、总结提升

同学们，今天这节课我们认识了新同学，发现了生活中有很多和数学有关系的事情。课后请你观察身边有哪些数学知识，也把你的新同学介绍给你的家人，希望你们每个人都喜欢数学。

板书设计：

认识新同学

一、二、三、四、五积木、魔方……

数形

我们的操场

教学内容

北师版一年级上册教材第6~7页“我们的操场”内容。

教材分析

这一节主要学习比长短、远近和高矮的方法，是学生今后学习图形与几何、学习解决问题实际问题等领域的重要基础。通过此内容的学习可以引导学生学会用数学的眼光观察身边的事物，尝试用定性的语言描述事物的某些数量特征，为后续学习定量分析实际问题积累丰富的活动经验和研究基础。教科书安排了不同的课外活动，分别从不同角度引导学生对两个物体进行比较，让学生在比一比的活动中学习比较的一些方法。

学情分析

学生在生活中已经初步感知了“多少”“远近”“长短”“高矮”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。

教学目标

1.在具