1.2.2数轴：相反数（同步课件） 七年级数学上册 （浙教版2024）.pptx

1.2.2数轴：相反数第1章有理数

教学目标理解相反数的概念，会求一个数的相反数掌握多重符号的化简规律0102能利用相反数的性质和判定解决问题03

相反数的概念

【想一想】1.-4与4有什么相同与不同之处?它们在数轴上的位置有什么关系呢？-4与4的符号不同，符号后的数值相同。01课堂引入1234-4-1-2-30-4与4位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。-4+4符合不同符号后的数值相同

01课堂引入1234-4-1-2-30???-0.50.5??

02知识精讲相反数的概念如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。?

∵一个数是由符号部分和符号后的数值部分组成，∴“只有符号不同”，即“符号不同，符号后的数值相同”。02知识精讲相反数的概念相反数的概念也可以表示：符号不同，符号后的数值相同的两个数互为相反数。

02知识精讲相反数的几何意义在数轴上，表示互为相反数（0除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。eg：表示-100和100的点分别位于原点的左侧和右侧，到原点的距离都是100个单位长度。

5的相反数是-5??-4.5的相反数是4.51234-4-1-2-30-5-6502知识精讲??-4.54.5

02知识精讲求一个数的相反数求一个数的相反数，就是在这个数的前面添加（或删去）一个“-”号。?

例1、填空：(1)a的相反数是____，-a的相反数是____；(2)a+b的相反数是________________，a-b的相反数是________________。(3)正数的相反数都是____；负数的相反数都是____。-aa-(a+b)=-a-b-(a-b)=-a+b03典例精析负数正数

?0的相反数是0只有12的相反数是-1203典例精析0的相反数是0负数的相反数是正数④⑥⑧

例3、如图，图中数轴的单位长度为1，请回答下列问题：(1)如果点A、B表示的数互为相反数，那么点C表示的数是_____；(2)如果点E、B表示的数互为相反数，那么点D表示的数是_____。(1)∵A、B互为相反数，∴A、B关于原点对称；-1-5ABCDE00(2)∵E、B互为相反数，∴E、B关于原点对称。03典例精析

多重符号的化简

【分析】-(-4)表示-4的相反数，∵-4的相反数是4，∴-(-4)=4。尝试——1.化简：-(-4)。01课堂引入对于任意的数a都有-(-a)=a，即一个数的相反数的相反数就是这个数本身。

2.算一算，找规律：1个“+”：+5=5；2个“+”：+(+5)=________；3个“+”：+[+(+5)]=________；4个“+”：+{+[+(+5)]}=________。55501课堂引入“+”号的个数不影响化简的结果，可以直接省略。

3.算一算，找规律：1个“-”：-5=-5；2个“-”：-(-5)=________；3个“-”：-[-(-5)]=________；4个“-”：-{-[-(-5)]}=________。5-55“-”号的个数是奇数时，结果为负；“-”号的个数是偶数时，结果为正。01课堂引入

①对于任意的数a都有-(-a)=a，即一个数的相反数的相反数就是这个数本身。②“+”号的个数不影响化简的结果，可以直接省略。③“-”号的个数决定最后化简的结果：“-”号的个数是奇数时，结果为负；“-”号的个数是偶数时，结果为正。（口诀：奇负偶正）02知识精讲多重符号的化简

例、(1)-(-a)=_____，-[+(-a)]=_____，-[-(x+y)]=_____；(2)-[-(+43)]=_____，-[-(-0.5)]=_____；(3)-{+[-(+3)]}=_____，-{-[+(-2.6)]}=_____。aax+y43-0.53-2.603典例精析

相反数的性质与判定

→借250元+25001课堂引入→还250元-250借250，还250，还欠钱吗？(+250)+(-250)=0，不欠钱。

(+2)+(-2)=0(+10)+(-10)=0借2，还2，不欠钱借10，还10，不欠钱01课堂引入

02知识精讲相反数的性质与判定①性质：互为相反数的两个数，和为0，符号语言：若x与y互为相反数，则x+y=0（即x=-y）。②判定：若两个数的和为0，则这两个数互为相反数，若x+y=0（即x=-y），则x与y互为相反数。

例1、(1)若m与n互为相反数，则3m+3n+2=_______；(2)若2m与m-3互为相反数，则m的值为_______。解：(1)∵m与n互为相反数，∴m+n=0，∴3m+3n+2=3(m+n)+2=2；2