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小学数学课堂教学情境的研究

摘要：在如今学校的小学数学课堂教学中,由于小学生的年龄大小、认知能力差异等一些原因,导致有一部分小学生的学习积极性差,使得数学综合能力得不到提升，而要解决这些问题，就需要教师进行深入的研究。教师需要在小学数学教学中设计教学情境去吸引学生,想尽一切办法调动学生的学习热情。笔者围绕在小学数学课堂中设计教学情境的情况展开调查，运用文献分析、问卷调查、教师访谈等方法，从学生对于教学情境的认知，教师创设教学情境的频率以及教师所使用的教学情境的种类等方面去调查，最后根据调查报告的结果进行一系列的分析、总结，并针对教师提出相应的对策。从小学数学课堂创建教学情境的角度出发,进行了