幼儿园：《缤纷夏日》主题审议记录表.doc

（我来显身手）主题审议记录表

子主题

子主题关键词

虫虫总动员

蚂蚁的外形特征、生活环境、食性、夏日常见的虫子

夏日的向往

太阳、测量温度、荷花、星空、水、暑假计划

资源分析（地域、家长、园本）

1.原有经验点：

（1）昆虫：夏天到了，知了吱吱叫，下雨前，会看见蚂蚁搬家，到了晚上萤火虫会打着灯笼翩翩起舞。

（2）夏日奥秘：夏天经常会听见轰隆隆的雷声，雨后会看见彩虹，夏日的荷塘里还有荷花。

（3）夏日的活动：夏天到了，气温越来越热，我们可以穿短袖、短裤了，可以吃冰激凌、喝冷饮，还可以去玩水、游泳。

2.兴趣关注点：

（1）昆虫：下雨前，小蚂蚁为什么要搬家？知了为什么要一直叫？

（2）夏日奥秘：下雨前后的气温变化，雨后为什么会出现彩虹。

（3）夏日活动：天气热时，我们怎样进行户外活动和玩水游戏。

3.成长需求点：

（1）昆虫：在大自然中寻找、观察夏日昆虫，了解昆虫的特征。

（2）夏日奥秘：感知夏日的季节特征和特有的自然现象，探索炎炎夏日的奥秘。

（3）夏日活动：积极参与夏日活动，感受夏日民俗，体验夏日活动的快乐。

学情分析

一、教材共性资源

1.视频：蚂蚁趣事、蚕宝宝的一生、萤火虫、虫虫写生、测量温度、夏日荷塘、夏日的星空、看谁射的远、乌鸦喝水、小瓢虫历险记。

2.音乐：萤火虫、夜宿山寺、夏天的雷雨、夏日神秘岛。

3.图片：小瓢虫历险记、萤火虫、虫虫写生、夏天的太阳很顽皮、后羿射日、夏天的雷雨。

4.电子书：小青虫的梦。

二、园本个性资源

1.原有活动资源

（1）课程活动：绘本剧展演、六一活动

（2）节日节气：六一儿童节、端午节、父亲节

（3）节气资源：芒种、夏至

2.地域资源

小区游泳池、青山湖水上森林

3.园所资源

（1）幼儿园内的专用室、沙水区、小菜地；

（2）关于夏天、节气民俗的各类绘本；

4.家长资源

（1）邀请家长来园助教带幼儿制作酸梅汤、腌青梅。

（2）与幼儿去寻找昆虫，带到植物角观察。

（3）家长提供“五黄”材料，让幼儿了解青山人民过端午的习俗。

教学活动

前审议（替换理由、目标调整、环节调整……）

中审议（根据实践需要调整的地方是……）

1—1

杨梅汤（制作）

收集材料中鼓励家长带孩子自己去挑选材料。

1—2

逗蚂蚁（游戏）

无

1—3

我的蚂蚁朋友（语言）

在第三环节中引导幼儿讨论蚂蚁爱吃的食物，并带上食物到户外抓蚂蚁。

1—4

蚂蚁工坊（智游）

无

1-5

游戏日（滑梯草坪）

增加垫子，供幼儿探索新玩法

2—1

昆虫音乐会（欣赏）

无

将不同大小形状的空白星星投放到区域，供幼儿自主设计星星，并进行分类游戏。

2—2

蚕宝宝的一生（科学）

无

2—3

调皮地小星星（智游）

无

2—4

游戏日（滑梯草坪）

无

3—1

夏天的太阳很顽皮（语言）

无

户外活动时让幼儿说一说在太阳底下游戏的感受，讨论解决的办法，教师予以支持。

3—2

天热我不怕（游戏）

无

3—3

测量温度（科学）

活动前收集各种温度计。

3—4

比粗细（智游）

无

3—5

游戏日

（滑梯草坪）

游戏前鼓励幼儿进行游戏计划表征。

4—1

夜宿山寺（语言）

活动后鼓励幼儿画一画故事的情景，进一步感受诗人当时的感受。

结合本周天气的情况——雷雨天气，引导幼儿准备好玩水工具，带幼儿到户外晚睡游戏。

4—2

夏天的歌（游戏）

无

4—3

夏天的雷雨（音乐）

无。

4—4

搭桥过河（体游）

无

4—5

游戏日

（滑梯草坪）

无

5-1

乌鸦喝水（科学）

5-2

图形变变变（智游）

5-3

夏天辩论赛（语言）

在辩论赛的环节，引导幼儿分组进行，并由积分人员进行计分，进一步感受辩论赛的趣味性。