外研版英语三起五年级上册Module5大单元整体教学设计.docx

Module5单元整体教学设计

单元课题

五年级上册

教材页码

P26-31

单元主题

意义

本单元学习的主题是Inclass，涉及“人与社会”和“人与自我”两大主题范畴。学习内容主要包括：询问并回答教室里的物品；第一单元主要学习学会用howmany对数量进行提问和回答,并学会运用句型“Therebe＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。第二单元主要学习综合运用句型“Thereare+基数词+名词复数+其他.”描述物品数量；学习字母组合ou,ow,ear,air和ear的发音。

教学内容分析

1.来源内容：

本模块来自外研版英语五年级上册的第五个模块。本模块的话题围绕询问并回答教室里的物品而展开，主要学习运用howmany对数量进行提问和回答,并学会运用句型“Therebe＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍，描述。

话题：询问并回答教室里的物品。

语言知识：

3（下）

Module6Unit2Howoldareyou?

I’mthree.

I’mten.

Howoldareyou?

I’mnine.

4(上)

Module4Unit2Howmuchisit?

Howmuchisit?

Tenyuan.

3.横向知识关联：

Module5第一单元主要学习运用howmany对数量进行提问和回答,并学会运用句型“Therebe＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。

两课都需要重点学习和不断强化的是：

1.能够掌握句式：Thereare+基数词+名词复数+其他.

—Howmany+名词复数+arethere+其他？

—基数词.

2.能够运用所学单词与句型描述某物的数量。

第5模块整体教学设计

第5模块整体教学设计

主题语境

主题

语境

Inclass

Inclass

Unit2Unit1授课内容

Unit2

Unit1

授课

内容

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以

本课时以同学们互相讨论自己班级里有多少学生为情景，巩固学习用句型“Therebe＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。

本课时以Sam帮MsSmart分发蜡笔为情景，主要学习用howmany对数量进行提问和回答,并学会运用句型“Therebe＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

五年的学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力，有的上课不专心，注意力不集中，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。

2.知识储备：

本模块在前面学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what,howmany,howmuch引导的特殊疑问句的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。教学内容主要围绕询问并回答教室里的物品而展开。

3.能力水平：

学生之前的学习内容多限于对话形式。五年级开始接触语篇，学生阅读能力较低，大部分学生还不懂得文本阅读的方法，针对孩子已有的年龄特点和已有知识经验，充分利用微视频、多媒体等直观教具进行教学，激发学生学习积极性，并通过指导性语言指导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。

单元目标

在本单元教学结束之际，学生能：

（1）能够听、说、读、写单词：crayon，begin，floor，happily，many。

（2）能够听、说、认读单词：nineteen，fifteen，giveout，allright，thirteen，fourteen，sixteen，seventeen，eighteen，forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety。

（3）能够听、说、读、写句型：

Thereareonlynineteencrayons.

—Howmanypeoplearethereinyourfamily?

—Five.

（4）能够掌握句式：

Thereare+基数词+名词复数+其他.

—Howmany+名词复数+ar