苏科版初中信息技术上册《小小录音师——声音的获取与加工》教学设计.docVIP

苏科版初中信息技术上册《小小录音师——声音的获取与加工》教学

设计

?教材分析

《声音的获取与加工》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术第七单元第1节的内容。课标对这部分内容的要求是:掌握获取声音信息的途径和方法～并能根据信息呈现需求～对声音文件进行适当的处理。这节课是一堂实践探究课～通过本节课的学习～使学生学会用合适的方式获取声音并根据需要对其进行编辑～为以后的学习做好铺垫。但是这节教材内容比较散～我用了一个任务:制作一个广播节目～把知识点串起来。

?学情分析

初一年级学生对以图像、声音、动画、视频为主体的多媒体作品非常感兴趣。对上网下载音乐和声音的播放相对比较熟悉～但由于借班上课～对学生的个性及信息技术水平还不是太了解～所以在这节课的学习过程中～教师创设情境～以中华中学红领巾广播站邀请同学们投稿引入～以学生自主探究为主～制作一个相对完整的广播节目。

?教学目标

1(知识与技能

?了解声音获取的条件、途径及方法

?掌握运用声音编辑工具GoldWave进行声音获取、播放、编辑、加工等基

本操作方法

2(过程与方法

通过让学生自主探究学习～启发学生思维～增强学生探索解决问题的能力和实践的能力。通过广播节目的制作A、B、C三个环节～强化和升华知识点～使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。

3(情感态度与价值观

?通过学生自主完成广播作品～激发学生的创造欲望和创新精神～培养学生

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正确评价、选择、处理声音信息的能力

?培养学生对以声音为载体的艺术作品的欣赏鉴别能力

4(行为与创新

?学生主动制作广播节目～设计内容和形式

?教师创新情境～由中华中学红领巾广播站邀稿引入,创新教学内容～将制作一档广播节目把知识点串连,创新教学方法～让学生扮演广播台的小小录音师～在实践中学习,创新教学评价～采用自我过程性评价～同时开展知识技能评价与作品评价

?课时安排

安排1课时

?教学重点与难点

1(教学重点

?获取声音文件的途径和方法

?使用声音编辑软件GoldWave进行声音的编辑～让学生通过自主探究学习提

高解决实际问题的能力

2(教学难点

?声音编辑软件GoldWave的基本操作方法

?对声音文件进行合理的编辑、加工、合成

?教学方法与手段

教学方法:情境设置、角色扮演、任务驱动、自主学习

教学手段:多媒体网络教室、自行设计的辅助教学课件

?课前准备

教师提前到班熟悉学生～了解已有信息技术水平和态度。录制学生的声音～制作在课题引入的课件中。要求学生上课带书和笔。

?教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图

情境导入:1、教师呈现课题～播放一段广播

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节目片花～是中华中学红领巾广播站录制的创设情境～引发学生

节目～其中有开课班级学生的声音。播放前的兴趣和热情导

提问全班同学～用什么软件播放声音文件,普及声音常用的播放入学生回答:MadiaPlayer,千千静听～RealPla软件课yer,Winamp等

题2、教师引入:广播站邀稿～今天同学们尝试

拓展学生了解广播节自己制作一个节目。教师提问:节目一般流

程是怎样的,A开场介绍+B节目内容+C背景目的流程～同时明确音乐。教师广播:听一做好的样品～即今天自己本节课的任务学生的任务

1、提问:获取声音的途径,学生轮流开火车引导学生思考

回答:录制、网上下载、CD、VCD截取

2、用计算机录制的条件,硬件条件:声卡、准

话筒、耳机或音箱,软件条件:录音机软在日常生活的基础上备

件、Goldwave、CoolEditPro等,师生共同总结阶

3、学生练习:用录音机软件自由录制一段话段教师提醒检查设备:音量的设置在实践中自主发现问发现问题:没有人用该软件录音超过60s题～明确问题A开场介绍环节:

用GoldWave录制开场介绍,学生听样品A～

分析内容,

1、打开

2、新建

第一关:选哪种预置音质,教师演示CD音质、设置关卡～引起学生FM立体声音质、AM收音机音质三种的不同～思考

要求同学们用CD音质做今天的节目。

3、录音

第二关:如何加特效,降噪、混响等

节过关秘籍:应用开始标记和结束标记～先选让学生自己动手实

目中～后操作践～学会自己分析问

制学生自己根据需要添加特殊效果题～解决问题4、保存作

第三关:如何保存,阶123接招:?保存?另存为?保存选定区域～推段荐第三种～要求保存在桌面～命名为a,格式

为wav～拓展知识:声音的多种格式

B节目内容环节

,学生听样品B～明确任务,

1、在素材文件夹中挑选节目内容b学生学会挑选合适的2、连接声音素材～提高审美能力3、删除片断

4、插入空白学