教案----汉族舞蹈《小鸡啄米》2(大全)[修改版].pdfVIP

第一篇：教案汉族舞蹈《小鸡啄米》（大全）

2

学科课时教案

课题：小鸡琢米（汉族风格）

课时：第一课时教学目的与要求：

组合以“小鸡琢米”的动作为表现对象，模仿对“小鸡琢米”的形象，训练学生小腿迅速后踢的灵活

性。

重点：碎步、勾腿鸡走步难点：碎步、勾腿鸡走步教学程序：

动作要求：

1、舞蹈中的体态，立腰，双手放于斜后。

2、半脚掌的步伐要细碎、平均。

3、小腿后踢时重拍在下，勾脚迅速踢屁股，呈现小腿快出快回的灵敏性。

4、膝部保持松弛，并随动作上下屈伸。

5、每次做琢米的动作，上身要尽量前俯，形象的提现小鸡琢米时的形态。

基本动作：

1、正部位

2、前踵步

3、鸡冠手：头上位、身后位

4、旁按手

5、小鸡翅膀提肘

6、后斜下手位节奏：

准备姿势：7点方向正部位准备；右手扩指立于头顶正上方呈鸡冠状，左手身后扩指尾巴状。

（1）1—4鸡冠手位，脚下碎步

5—8正部位半蹲两次，同时小鸡啄米点头两次（2）重复（1）的动作

（3）1—8向右碎步转向1点，正部位。（4）1—2右手落于旁按手位，眼看右手。

3—4左手落于旁按手位，眼看左手。

5—8碎抖手碎晃头，双手后斜下位，脚下碎步半蹲。（5）1—4右脚前踵步两次

5—6右脚鸡走步

7—8左脚收回正部位（6）重复（5）的动作（7）1—2小鸡翅膀提肘

3—4旁按手

5—6上身前倾90度，后斜下位

7—8旁按手（8）重复（7）的动作

（9）1—2右脚向旁鸡走步

3—4左脚收回正部位

5—6右脚再向旁鸡走步

7—8左脚在前鸡踵步（10）1—4小鸡啄米点头两次

5—8碎步半蹲，手后斜下位抖手、碎头（11）相反方向重复（9）（10）的动作

（12）1—8小鸡啄米点头，鸡走步走成圆形。（两拍一步）（13）1—6小鸡啄米点头，鸡走步走成

圆形。（两拍一步）

7—8右脚在前鸡踵步，双手后斜下位。

结束。

作业批改情况记载：

后记：

第二篇：游戏小鸡啄米实验

()+

《模拟保护色的形成过程》教学设计

一教材分析

本节是人教版生物八年级下册第三章《生物的进化》第三节《生物进化的原因》的内容，共分两课时。

《模拟保护色的形成过程》属于第一课时，主要通过模拟保护色形成过程的探究活动，从感性上认识生物

进化的过程和原因，为下一课时做铺垫，更好的理解达尔文的自然选择学说。

二学情分析

关于保护色，在讲述生物适应环境的时候学生已做过初步的了解，因此大部分学生基本上都能说出保

护色的定义、实例和作用，在此基础上质问学生保护色是如何形成的就比较顺理成章。学生除了具备了一

定的认知基础，而且经过几次探究性实验，学生对探究实验的一般步骤也有了较清晰的认识，初步具备了

设计探究实验的能力，对实验结果也会做出一定的分析，这些都有助于本实验的开展。

三教学目标

（一）知识与技能

1推测保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。2掌握探究实验的一般步骤，培养科学的探究

意识。

（二）过程与方法根据探究实验的基本步骤，学生自主设计实验方案并组内合作完成，由实验结果

探讨分析保护色的形成过程，进而推测出生物进化的原因。此方法遵循了由个别到一般的认知规律。

（三）情感态度与价值观

1培养学生善于发现生活中的问题，进而思考问题并解决问题的科学态度。2尊重事实，对不同的实

验结果会多角度的进行全面分析，进而不断完善自己的实验方案。

3学会组内的分工和合作，营造探究氛围。

四教学重点和难点

1教学重点：模拟探究保护色的形成过程2教学难点：探究方案的设计及实施

五教学策略

为了激发学生的兴趣，我首先安排了一个小游戏导入保护色。在学生对保护色部分知识已知的基础上，

启发学生思考保护色的形成过程。在问题的引导下作出相应的假设，接着凭借小组的智慧，在已有材料的

基础上自主设计实验方案，并通过组内及全班的讨论，不断完善实验方案。同时也可以在方案