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六年级教研活动记录

活动时间：星期一出勤情况：共3人参加0人缺席和田玉籽料主持人：活动主要内容：

第一单元教材分析活动情况记录：和田玉籽料

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。在本册之前各册教材出现的平面图形

都是直线图形。所以“圆”的教学是学生系统熟悉曲线图形特征的开始。在低年级的教学中固

然也出现过圆，但只是直观的熟悉，本册的教学要熟悉圆的特征、圆的周长和圆的面积等。

从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究题目的方法，都有所变化，教

材通过对圆的研究，使学生初步熟悉研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与

直线图形的内在联系。在这一单元里，教材还利用学生已有的对轴对称图形的初步知识探讨

圆的轴对痴关点，给出轴对称图形的概念，使学生关于轴对称图形的知识系统化，从而更好

地发展学生的空间观念。教材在编排上加强了启发性和探索性，注重动手操纵，让学生在自

主探索的活动中通过交流、思考来探究圆的特征、圆的周长和面积的计算方法。例如，教学

圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决题目的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从

而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还留意通过先容圆周率的史料，渗

透数学文化和爱国主义教育。

六年级数学教研活动记录之二

活动时间：星期一出勤情况：共3人参加0人缺席主持人：活动主要内容：如何处

理利率的时间性题目？活动情况记录：

百分数在日常生活中有广泛的应用，为了体现这一点，教科书在百分数单元中安排了“利

率”的内容，并选取了2004年10月中国人民银行公布的存款利率值作为计算利率的依据。

由于利率是调节经济运行的重要杠杆之一，国家会随时根据社会经济发展的状况而调整，有

时一年中就会调整几次，比如最近的一次调整是在2007年3月18日。而教科书受客观条件

的限制，不可能随时随国家利率的调整而修订。这样，就会出现教科书中的利率与现实生活

中的利率不相符的情况。

对于这个题目，我们是这样以为的：这部分内容的主要目的是让学生体会百分数在日常

生活中有广泛的应用，只要学生能够理解利率的相关概念，并学会计算与利率有关的简单题

目就可以了。至于利率的选取，老师既可用书上的，也可选用中国人民银行最新公布的。

活动时间：星期一出勤情况：共3人参加0人缺席主持人：活动主要内容：怎样联

系实际生活灵活的求物体的表面积？活动情况记录：

计算物体的表面积对学生来讲是不难，很多学生对教学公式套用的很熟练。但在计算中

碰到实际题目和事例的时候，往往错误百出，让教师很头疼，比如计算教室的粉刷的题目、

空调的外套设计、水桶、油桶和透风管的表面积等等，很明显现在的学生仍在死读书，教师

在教学中的实际生活创设究竟是很有限的，主要的来源还是生活实际，靠学生在平时多观察，

多实践才能真正联系生活的实际。

数学知识离不开生活，教师除了要积极地创造条件，在课堂中为学生创设生动有趣的生

活题目情境来帮助学生学习，重要的是鼓励学生善于往发现生活中的数学题目，养成运用数

学的态度观察和分析四周事物的习惯，并学会运用所学的数学知识解决实际题目。

活动主要内容：列方程题目活动情况记录：

解题思路和方法:

可以概括为“审、设、列、解、验、答”六字法。

（1）审：认真审题，弄清应用题中的已知量和未知量各是什么，题目中的等量关系是

什么。

（2）设：把应用题中的未知数设为Χ。

（3）列；根据所设的未知数和题目中的已知条件，按照等量关系列出方程。

（4）解；求出所列方程的解。

（5）验：检验方程的解是否正确，是否符合题意。

（6）答：回答题目所问，也就是写出答问的话。

同学们在列方程解应用题时，一般只写出四项内容，即设未知数、列方程、解方程、答

语。设未知数时要在Χ后面写上单位名称，在方程中已知数和未知数都不带单位名称，求

出的Χ值也不带单位名称，在答语中要写出单位名称。检验的过程不必写出，但必须检验。

活动主要内容：存款利率题目活动情况记录：

把钱存进银行是有一定利息的，利息的多少，与本金、利率、存期这三个因素有关。利

率一般有年利率和月利率两种。年利率是指存期一年本金所生利息占本金的百分数；月利率

是指存期一月所生利息占本金的百分数。

数目关系

年（月）利率＝利息÷本金÷存款年（月）数×100%

利息＝本金×存款年（月）数×年（月）利