人教版四则运算教学设计.docx

人教版四则运算教学设计

一、教学内容

1.加法运算：加数、和的概念，加法算式的组成，加法运算的计算方法。

2.减法运算：减数、差的概念，减法算式的组成，减法运算的计算方法。

3.加减法的运算规则：加减法的顺序，加减法混合运算。

二、教学目标

1.学生能够理解加数、和、减数、差的概念，掌握加减法算式的组成和计算方法。

2.学生能够进行简单的加减法运算，解决实际问题。

3.学生能够理解加减法的运算规则，进行复杂的加减法混合运算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：减法运算的计算方法，加减法混合运算的计算顺序。

2.教学重点：加数、和、减数、差的概念，加减法算式的组成，加减法运算的计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：老师拿出20个苹果，又拿走了10个苹果，问学生还剩下多少个苹果？

2.例题讲解：老师用PPT展示一个加法算式：3+4=?，引导学生理解加数、和的概念，讲解加法运算的计算方法。

3.随堂练习：学生独立完成练习本上的第1题：4+5=?

4.例题讲解：老师用PPT展示一个减法算式：83=?，引导学生理解减数、差的概念，讲解减法运算的计算方法。

5.随堂练习：学生独立完成练习本上的第2题：72=?

6.教学难点讲解：老师用PPT展示一个加减法混合算式：5+23=?，讲解加减法混合运算的计算顺序。

7.随堂练习：学生独立完成练习本上的第3题：6+41=?

六、板书设计

1.加法运算：

加数+加数=和

2.减法运算：

被减数减数=差

3.加减法混合运算：

被减数+加数减数=差

七、作业设计

1.完成练习本上的第4题：8+52=?

2.完成练习本上的第5题：96+3=?

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了加数、和、减数、差的概念，能够进行简单的加减法运算，解决实际问题。但在减法运算的计算方法和加减法混合运算的计算顺序上，部分学生还存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：引导学生思考，如何将加减法运算应用到实际生活中，解决生活中的问题。例如，购物时如何计算总价，如何计算找回的零钱等。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.加数、和的概念：加数是指在加法运算中相加的数，和是指两个或多个数相加的结果。例如，在算式3+4中，3和4是加数，7是和。

2.减数、差的概念：减数是指在减法运算中要减去的数，差是指被减数减去减数的结果。例如，在算式83中，8是被减数，3是减数，5是差。

3.加法算式的组成：加法算式由加数、加号和和组成。例如，3+4=7。

4.减法算式的组成：减法算式由被减数、减号和差组成。例如，83=5。

5.加法运算的计算方法：将两个加数相加，得到和。例如，3+4=7。

6.减法运算的计算方法：从被减数中减去减数，得到差。例如，83=5。

7.加减法的运算规则：加减法运算的顺序是从左到右依次进行。例如，在算式3+42中，先计算3+4得到7，再减去2得到5。

二、教学目标细节

1.理解加数、和的概念，掌握加法算式的组成和计算方法：学生需要明确加数是指相加的数，和是指相加的结果，能够正确组成和计算加法算式。

2.理解减数、差的概念，掌握减法算式的组成和计算方法：学生需要明确减数是指要减去的数，差是指减法运算的结果，能够正确组成和计算减法算式。

3.理解加减法的运算规则，进行复杂的加减法混合运算：学生需要掌握加减法运算的顺序，能够正确计算复杂的加减法混合运算。

三、教学难点与重点细节

1.减法运算的计算方法：减法运算的计算方法是从被减数中减去减数，得到差。学生可能对减法的概念和计算方法不够理解，需要通过例题和练习进行讲解和巩固。

2.加减法混合运算的计算顺序：加减法混合运算的计算顺序是从左到右依次进行。学生可能对混合运算的计算顺序不够清晰，需要通过例题和练习进行讲解和巩固。

四、教具与学具准备细节

1.教具：黑板、粉笔、PPT：教师使用黑板和粉笔进行板书，使用PPT展示例题和练习，帮助学生理解和巩固知识点。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器：学生使用练习本进行随堂练习，使用铅笔和橡皮进行书写和修改，使用计算器进行计算。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：老师拿出20个苹果，又拿走了10个苹果，问学生还剩下多少个苹果？通过实践情景引入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.例题讲解：老师用PPT展示一个加法算式：3+4=?，引导学生理解加数、和的概念，讲解加法运算的计算方