2024年高考英语总复习第三部分写作真题分类9书面表达 复习划重点.pptxVIP

第三部分写作

真题分类9书面表达;高考应用文写作的命题形式主要是提纲式，主要表达形式包括日记、电子邮件、书面或口头通知、发言稿、网络发帖等。从提供的命题场景看，很多是“涉外”或应用英语的情景，如申请参加国际夏令营、邀请外教参加活动、帮助迷路的外国朋友、请外国朋友看中国的戏曲节目(感知中国传统文化)、课外学习英语的经验等。;纵观近几年全国卷的高考英语应用文书面表达试题不难看出，应用文体裁多样，内容围绕人与自我、人与社会、人与自然展开。写作话题真实，选材内容与考生的学习、生活以及共同关注的社会焦点和热门话题息息相关，均为考生熟悉的人或事，贴近考生生活，有利于培养考生的创新精神和思维品质。命题突出了生活特色，体现了较为鲜明的时代性、思想性和人文关怀。

;总结近几年高考应用文写作命题的特点及规律，可以从以下几个方面预测今后的命题走向：

(1)题材

考查频率较高的话题有以下几类：

①与考生生活密切相关的活动，主要是课外活动、度假等。

;②考生所熟知的一般外事活动，主要涉及外教、外国笔友、外国留学生、外国访客等。

③就考生所熟知的一般社会现象或社会焦点问题发表看法，如家务事、英语学习、生态文明等，多讴歌积极向上的生活态度、弘扬社会正能量。多以文字提纲进行命题。

;(2)体裁

命题的体裁将不再单纯考查叙事、说明或议论等文体，而多采用与应用文体相结合的形式进行考查，以应用文的形式呈现，即融叙事、说明性文字或论证内容于邮件、通知、演讲稿或日记等应用文体之中。

;(1)长短句原则

一个短小精悍的句子，通常可以起到画龙点睛的作用。尤其是当短句位于段首时，它不仅可以承上启下，还可以揭示主题，如“Asacreature,Ieat;asaman,Iread.Althoughoneactionistomeettheprimaryneedofmybodyandtheotheristosatisfytheintellectualneedofmind,theyareinawayquitesimilar.”。

;由此可见，长短句结合可以给人抑扬顿挫之感。因此，建议在文章第一段(开头)用一长一短的句子形式，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，这样主体部分会让人赏心悦目；文章结尾只需用一长一短两个句子。;(2)主题句原则一篇文章的开头(有时也在结尾)有一个主题句，文章也就有了中心，然后围绕主题展开相关内容，这样的文章思路清晰，让人一目了然，如“Tobeginwith,youmustworkhardatyourlessonsandbefullypreparedbeforetheexam.(主题句)Withoutsufficientpreparation,youcanhardlyexpecttoanswerallthequestionscorrectly.”开头的主题句赫然入目，直接点题。反之，如果把主题句隐藏在文章的中间，很可能使读者感觉云里雾里，不知所云。;(3)条理性原则

一般来说，如果一篇文章以第一、第二、第三或首先、其次、再次等形式罗列要点会让人感觉层次分明、条理清晰、逻辑性强。常用的关联词如下：

①tobeginwith,then,furthermore,finally

②tostartwith,next,inaddition,finally

;③first,besides,lastbutnotleast

④mostimportantofall,moreover,finally

⑤foronething,foranother

⑥ontheonehand,ontheotherhand

;(4)句式多样原则

要善于灵活运用多样句式，如名词性从句、定语从句、状语从句、省略句、强调句、倒装句等。在句子中尽可能使用高级词汇和地道的表达，从而使文章赏心悦目，提高文章档次。

;(1)本题总分15分，按5个档次给分。

(2)评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定、调整档次，最后给分。

(3)词数少于60或多于100的，从总分中减去2分。

;(4)评分时应注意的主要内容为内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

(5)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度来给分。英、美拼写及词汇用法均可接受。

(6)如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。

;6评分标准;(1)不分段落，结构混乱

文章语句与段落之间的逻辑关系主要通