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第10讲气体制备或性质实验装置气密性的检查

初中教材要求高中教材要求

初步掌握实验室制备氧气、二氧

进一步学会有关气体制备或性质实验复杂装

教材分析化碳气体装置的气密性检查的基

置的气密性检查方法(高中教材无系统讲解，

本操作方法，理解气密性检查的

只是分散在元素及其化合物有关实验中)。

原理。

有关气体制备或性质实验装置气密性的检查，是化学实验的基本技能之一，也是初中化学实

验的热点，也将继续成为高中化学实验考查的重点。因为一般说来，无论采用哪种装置制取

气体，在成套装置组装完毕，装入反应物之前，总必须检查装置的气密性，以确保实验的顺

利进行，保障实验室环境不受污染。

初中化学实验主要涉及了三类气体发生装置的气密性检查方法，对于图1类型装置，初中化

学课本这样要求：“将发生装置的导气管浸入水中，用手握住试管时，导管口会有气泡冒出；

移开手后一段时间，导管中会形成一段水柱。”图1装置仅有一个导管出气口，在烧杯中加

水浸没导管后，就形成了一个气体封闭系统，当试管内空气受热膨胀时，就能在水中出现气

泡(不放在水中，管内空气照样逸出，但肉眼无法观察，进入高中后很多学生往往忘记这一点)；

移开手后，温度下降到常温，而内部空气已部分逸出，气体压强减小，烧杯中自然会有微量

水被吸入，形成一小段水柱，如果漏气，外部空气将“乘虚而入”，也就是内外压强仍相等，

也就不会产生倒吸现象了。

与图1装置相比，图2装置多出了一个带活塞的分液漏斗。若活塞处于打开状态，该系统就

存在两个出气口，用类似方法就无法检查；如果我们关闭活塞，在烧杯中加水浸没导管口，

就和图1装置一样可形成一个气体封闭系统，就能用相同方法进行检查。实际上，类似使用

分液漏斗的发生装置，进行气密性检查时一定要先关闭活塞，让此出气口处于关闭状态，可

大大简化操作。

与图1相比，图3装置多了一个长颈漏斗，长颈漏斗并不能直接封闭，向其中注入适量水，

让下端浸没在水中，这样就能封闭出气口，再在烧杯中加水浸没导管口，同样可形成封闭系

统，就可用同样方法进行气密性检查了。理论上用手握住试管，导管口会有气泡冒出；移开

手后一段时间，导管中会形成一段水柱。事实上，由于内部空气不多，热胀冷缩效果不大，

并且长颈漏斗中液面可随内部气压变化而改变，热胀冷缩现象不一定在烧杯的水中呈现，所

以这种方法不被看好。习惯上先直接用止水夹(弹簧夹)将右端出口封闭，后由长颈漏斗向其

中注水，当漏斗下端与试管内液体形成“液面差”时停止，过一段时间，液面差仍不变的，

就说明气密性良好。

资料卡片启普发生器的气密性检查

该装置与图3相似，只是止水夹被活塞代替，长颈漏斗被半球形漏斗代替，试管被下部球形

容器代替。只要先关闭启普发生器的活塞，后在上部半球形漏斗中加入足量的水，再观察球

形漏斗中水面是否形成稳定液面差，若形成稳定液面差，则气密性良好。

有关气体制备或性质实验装置的气密性检查原理，一般利用对内部封闭气体的“热胀冷缩”，

在水的帮助下形成不同现象，进而判断是否漏气。封闭气体受热(容积较小的可直接用手加热，

容积较大的容器可用热毛巾或微火加热)后，可能在导管出口(应浸没在水下)排出气泡，也可

能是形成稳定液面差(或稳定的液柱)；停止加热，恢复到常温后，由于之前内部气体部分逸

出，导致内部压强变小，就必然倒吸形成一段水柱，如果漏气，外部空气可“乘虚而入”，

内部压强就不会减小，也就不会形成倒吸现象。

因此，对于有关气体制备或性质实验的装置，首要的是观察其出气口(气体通道)特点，选用

恰当方法封闭，分液漏斗直接将活塞关闭，长颈漏斗通过加水“液封”，乳胶管和止水夹连

接装置可直接关闭止水夹，导气管出气口一般用水“液封”。

无论采用哪种装置制取气体，在成套装置组装完毕装入反应物之前，必须检查装置的气密性，

以确保实验的顺利进行。

【例题1】图4所示装置可用于测定锌和稀硫酸反应产生氢气的快慢(反应速率)，图5装置

是用特制漏斗组装的一个气体发生装置，如何检查这两套装置的气密性？

图6装置也是一种常用的气体发生装置，关闭装置中的弹簧夹a后，开启分