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[中国地形区教学课件]中国地形区图

中国地形区教学课件篇一

一、教学目标：

1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。

2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点。

二、教学重点：

不同地形对人们生产、生活的影响。

三、教学难点：

我国地势特点和地形特点。

四、教材过程：

一。复习地势导入：上节课我们学习了中国的地势，分成

三级阶梯。三级阶梯之间是以什么作为分界线呢？（以山脉作

为分界线）一级阶梯和二级阶梯之间的分界线是哪些山脉呢？

（昆仑山-祁连山-横断山）第二级阶梯和第三级阶梯的分界线

是哪些山脉？（大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山）

二、看昆仑山-祁连山-横断山和大兴安岭-太行山-巫山-

雪峰山等山脉图片并过渡到本节课的重点：了解我国的山脉之

谜。

读地图册第10页我国地形图分布大势。

第1页共8页

老师：我国的山脉像一条条巨龙横卧在祖国大地上，呈条

带状，向两个方向延伸，延伸的方向即为走向。（举例：如大

兴安岭沿东北和西南两个方向延伸，即它的走向为东北-西南

走向）

三。我国的山脉纵横交错，山脉的走向多样，我国的山脉

有5种走向，现在大家找出这些走向的山脉，在中国空白地图

画出山脉线条，并写出山脉的名称。

讨论：小组讨论，完成5种走向山脉的绘制

总结：我国主要山脉的走向分类如下：

1、南—北走向：横断山脉，六盘山

2、东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭

3、东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰

山，长白山—武夷山，

台湾山脉

4、西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山

5、巨大的弧形山脉：喜马拉雅山

四。活动：对照第24页中国地形图，进行贴图活动，将

各座山脉的纸片贴到地图的相应位置。

总结：（修改学生贴错的地方）纸片的颜色不同，分别以

5种颜色表示五种走向。（清晰展示各种山脉的走向）

板书：边讲边画用不同颜色粉笔画出来，如下图

第2页共8页

老师：这就是我们今天重点学习的山脉之谜。

过渡：各种走向的山脉纵横交错，形成我国地形的基本网

格，将我国的地形分成若干的地形区，如四大高原，四大盆地

和三大平原等地形区。

五。四大高原，谈论四大高原的特点

首先通过观看视频，注意听视频对四大高原特点的描述。

黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云

贵高原的梯田，说明四大高原的地形特征。（青藏高原—雪山

连绵；内蒙古高原—地势平坦；黄土高原—沟壑纵横；云贵高

原—崎岖，多喀斯特地貌）

六、四大盆地，观看视频，总结四大盆地的特点

提问：1、被称为“聚宝盆”之称的盆地是？

2、海拔最高的盆地是？

3、有“天府之国”称呼的是？

七、三大平原，观看视频，总结特点

八、练习：下列山脉中，属东北—西南走向的是（）

A.昆仑山B.天山

C.长白山D.祁连山

总之，在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生

体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。

中国地形区教学课件篇二

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教学目标：

1、知识目标：了解地图的基本知识，掌握识别方位的基

本方法。

2、能力目标：能在地图上找到自己的家乡。

3、情感目标：培养学生热爱家乡的情感。

学情分析：

对于小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，教

师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，并让学生向家

长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图，本课的学习难度较

大，课前的准备要充分，既要让学生自己学看地图，又要在课

上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地

图，在地图上寻找家乡的兴趣。

教学重点、难点：

知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学准备：

1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。

2、