词语表达作用赏析.pptVIP

【判断角度】确定分析角度:语境义/感情色彩/词性/修辞手法等【分析效果】结合上下文，分析词语表达效果【品味情感】深入分析词句中所能体现出的情感/态度/心理/品质/人物形象等答题思路总结1运用了……2生动形象地写出了....3表达了/写出了......的情感/态度/心理/品质/人物形象等.注意:根据分析角度不同，第一步的答题语言也会不同。语境义:本义为......，这里是指...感情色彩:.....-词本义含贬/褒义，此处为贬义褒用/褒义贬用词性:运用了......词(词性)(需举出句中词语)修辞:运用了......修辞......答题语言总结答题方法①指出词语的手法：修辞/词性/情感色彩（褒贬）/词语含义/人物描写等；②生动形象地写出了……的特点；③表现了……的情感/品质/心理。修辞词性情感色彩词语含义人物描写知识详解阅读文章，思考以下问题:1文章主要写了一件什么事?2文中有哪些值得赏析的关键词语?3你是怎样理解“成长，有时只是瞬间的事”的?知识详解成长，有时只是一瞬间的事成长，有时只是瞬间的事①-③主要内容：夏日的午后，美术课上大家昏昏欲睡，美术老师让大家欣赏莫奈的《睡莲》。疏通文意成长，有时只是瞬间的事④-⑥主要内容：老师叫我回答问题，我回答不出。疏通文意成长，有时只是瞬间的事⑦-⑨主要内容：我按照自己的理解回答了老师的观画感悟，老师夸我很有悟性。印证了自己的观画印象与老师的讲析大致吻合，我惊喜万分。疏通文意成长，有时只是瞬间的事⑩-?主要内容：我买了莫奈的《睡莲》挂在家里。疏通文意成长，有时只是一瞬间的事12-15段主要内容：我”开始了一个人的战争，最终考上了大学，学业有成。疏通文意成长，有时只是一瞬间的事语句赏析例一：1、也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。体现出作者被提问后不得不起身回答问题的状态心理窃窃角度词性:形容词效果想笑但因为有老师在而偷偷笑，写出同学们对“我”心存偏见，不看好“我”心理幸灾乐祸、轻视迟迟疑疑角度词性:副词效果效果心理犹豫、不自信成长，有时只是瞬间的事2.第②段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？美术课前：学习成绩差，不如其他同学聪明美术课后：对艺术挺有悟性的，不比其他同学差。语句赏析例二：成长，有时只是瞬间的事1.请用简洁的语言概括本文的故事。16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向，并学有所成。时间+地点+主要人物+主要事件+事件的结果课堂练习成长，有时只是瞬间的事2.品析下面加点词语的表达效果。我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。课堂练习答案：“攥紧”“低头”“再低头”，都是动词，此处运用了动作描写。“攥紧”表现了“我”的内心因同学轻蔑的话语而产生的压抑的愤怒。“低头”“再低头”和“埋”则又写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助。成长，有时只是瞬间的事3.赏析文中划线句子。【A】夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……（修辞手法角度）①环境描写，通过写少年的汗味、老柳树、蝉儿、市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围。（环境描写角度）②用拟人手法，赋予柳树人的情态，生动形象地写出了夏日午后的燥热与慵懒。体现出夏日课堂的单调无聊和作者的心不在焉，为下文老师提问作铺垫。（修辞手法角度）课堂练习成长，有时只是一瞬间的事3.赏析文中划线句子。（课堂练习3）B.父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间。（词语表达效果）答案“看”“点头”“爬”“挂”等动词，具体细致地刻画了父亲帮我挂画框的经过，体现出父亲对“我的支持”.“意味深长”“郑重其事”两个形容词，则反映出父亲对“我”开始热爱美术的理解、尊重与支持。课堂练习成长，有时只是瞬间的事4.许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。答案示例一:1我赞成作者的观点。虽然，成长的道路