2024年秋新鲁教版九年级上册化学全册教学课件（新教材）.pptx

人教版九年级上册化学

全册教学课件;目录;第一单元步入化学殿堂;;课时导入;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;特别提醒：

1.物理变化只是物质的形态等发生变化，并没有生成新物质。

2.化学变化常伴随有发光、放热、产生气体和生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断化学变化是否已经发生，但不能作为判断发生化学变化的根本依据。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;关联知识：

1.无新物质产生的爆炸——物理变化，如轮胎“爆胎”等。

2.发生在有限空间里的爆炸，有新物质生成——化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。

3.一些爆炸既不是物理变化，也不是化学变化，如原子弹爆炸等。;感悟新知;感悟新知;见多识广：

常见成语、谚语、古诗词中涉及的物质变化：：

物理变化：①水的状态变化：千里冰封，万里雪飘；冰冻三尺，非一日之寒；千树万树梨花开。

②物质形状变化：木已成舟；千锤万凿出深山；北风卷地白草折。

化学变化：蜡炬成灰；火上浇油；死灰复燃；野火烧不尽，春风吹又生；爆竹声中一岁除。;感悟新知;感悟新知;知识拓展：

有些能量变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，如：风力发电、水力发电、太阳能发电，电灯通电放热等；有些能量变化过程中有新物质生成，属于化学变化，如火力发电等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;课堂小结;第一单元步入化学殿堂;;课时导入;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识拓展

科学探究各个环节的作用：

1.提出问题是科学探究的基础。

2.猜想是对问题中现象、原因依照自己的经验或理论水平进行的假设。

3.设计并进行实验是验证猜想是否正确、获得结论的有力证据。

4.通过反思、交流与评价可发现实验中的问题或不足，从而??一步完善实验得出正确结论。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;学法指导：

观察实验的“三步法”

变化前：观察并记录物质的形态、外观等；

变化中：观察变化过程中伴随的现象，如形态、外观是否改变，是否有发光、放热、颜色改变、生成气体或沉淀等现象发生；

变化后：观察并记录生成物的形态、外观等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;方法提分：

“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法，目的是通过对比实验的结果，排除无关因素的影响，以保证实验的客观性、公正性。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;易错提醒：

蜡烛不充分燃烧时产生的“黑烟”为炭黑，蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡的固体小颗粒，二者成分不同，注意区分。;课堂小结;第一单元步入化学殿堂;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识拓展：

意外事故的处理方法

1.烫伤：立即用水冲洗烫伤处，再涂上烧伤膏。

2.酸、碱灼伤：应先用大量的水冲洗灼伤处。若试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛。;感悟新知;感悟新知;规律总结：

实验室中的常见违规行为：

在实验室内大声喧哗，追逐打闹；在实验室内吃食物；用手接触药品；不按说明用量取用药品；用湿手插接电源等。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;教你一招：

酒精灯操作的正误可从以下方面去寻找：

1.酒精量(不得超过酒精灯容积的2/3，也不得少于1/4)；

2.点燃酒精灯的方法，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯；

3.熄灭方法，不能用嘴去吹。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;规律总结：

给试管里的药品加热，试管破裂的原因：

1.没有预热就集中加热(受热不均匀)。

2.试管外壁有水(受热不均匀)。

3.试管底接触灯芯(受热不均匀)。

4.加热后立即用冷水冲洗等(骤冷)。

5.给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜(骤冷)。;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;知识拓展：

1.玻璃导管、橡皮塞、胶皮管的连接，关键是掌握两个字——润、转，即管口或橡皮塞用水稍润湿，插入过程中应转动插入。

2.如果试管内壁有不易用水洗涤的物质，如油脂，常用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗去；一些难溶性的氧化物或盐，