(体育与健康)课程标准.pdf

(体育与健康)课程标准

课程代码课程名称：《体育与健康》〔ⅠⅡⅢ〕

课程类别：A课程属类：人文社科类

课程学分：7计划课时：144

教学组织：集中进行适用范围：高中后高职各专业

先修课程：

课程部门：体育部教研室：

制订人：石兰萍批准人：张锡春

第一部分前言

【一】背景

随着科学技术的迅猛进展和经济的全球化，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增

大，对人类健康形成了日益严峻的威胁。人类比以往任何时候都更加关注健康状况和生活质量。由于

国民的健康对国家的进展、社会的进步和个人的幸福至关重要，而体育与健康教育课程又是增进国民

健康的重要途径，因此，世界各国都高度重视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一

的指导思想，切实加强体育工作，培养学生具有自觉锻炼意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，

提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面进展的创新人才而发挥体育教育的特

别功能”，正是在这一思想的指导下，以《全国一般高等学校体育课程教学指导纲要》〔教体艺[2002]13

号〕、《江苏省学生体质健康促进条例》〔第27号〕、《学生体质健康标准》〔苏教体艺[2003]30号〕、《省

教育厅关于进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》〔苏教体艺〔2017〕14号〕、《学校体育改革

纲要》〔常纺教字[2003]2号〕为依据，以人为本，以学生为主体，更新教学理念，深化教学改革，努

力把学生培养成身心健康的高素质高技能人才。

【二】课程的性质

学生体质不仅关系个人的健康成长和幸福生活，而且关系整个民族的健康素质，关系到人才培养的

质量。体育是每个学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的有效途径。

体育与健康课程是大学生以身体练习为要紧手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达

到增强体质、增进健康和提高体育素养为要紧目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；

是高等学校体育工作的中心环节。体育与健康课程是寓促进身心和谐进展、思想品德教育、文化科学

教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是培养高素质技能型人才的重要途径。

【三】课程的差不多理念

〔一〕坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能、

认知、情感、行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心进展紧密相关的体育与健康知识、技能和

方法，关注学生健康意识和良好生活方式的形成。不管学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进

学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第一”思想落到实处。

〔二〕改革课程内容与教学方式，努力表达课程的时代性

体育与健康课程在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，表达课程的时代性。

在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身

进展奠定基础的体育与健康基础知识、差不多技能和方法作为学习内容；在教学方式方面，改变过于

强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主动参与。乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。

〔三〕强调以学生进展为中心，关心学生学会学习

体育与健康课程依照大学生生理、心理逐渐成熟的特点，关注学生学习方式的改变，重视提高学生

自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高增进健康的能力。因此，从课程

设计到课程实施的各个环节，在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情

感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神。

〔四〕注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础

体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼适应和终身体育意识的形

成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都