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新部编版一年级语文上册教学计划
新部编版一年级语文上册教学计划
每个老师都要制定好教学计划,下面是小编整理的新部编版一年
级语文上册教学计划范文,欢迎阅读参考!
新部编版一年级语文上册教学计划一
新的学期,新的任务,我由五年级的班主任及语文老师转到一年
级的语文及班主任,如何适应高年级到低年级工作重心的转变,如何
尽心尽力地搞好本职工作,有必要制定一个切实可行的教学计划:
一、班级概况分析:
一年级学生年龄较小,他们从幼儿园进入了小学的大门,一下子
比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来
的不良习气,如课间纪律差,上课比较自由,还未懂得小学学习的一
些常规要求。同时,由于他们来自各个不同的幼儿园,所受的教育也
各不相同。因此,教师一方面要抓好常规教育,一方面要培养学生对
学习的兴趣。虽说都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但有的不
够规范,特别是拼音和写字方面,需要进行纠正和辅导。此外,现在
的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强又怕困难。我们应该加以
正确引导,多加锻炼,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。
二、本册教材分析:
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、
口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,
了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识
字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体
按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每
个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,
发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后
面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念
和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛
适用性等特点。
三、本学期教学目标:
1、汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认
读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉
语拼音认读汉字。
2、识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢
学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则
写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐
趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别
人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发
表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:
(一)重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,
因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学
是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学
习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学
语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精
神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,
进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担
的情况之下,使他们能够尽早阅读。在
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