1.2立体图形的构成（课件）北师大版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

第一章丰富的图形世界

1生活中的立体图形

第2课时立体图形的构成

知识关联探究与应用 课堂小结与检测

【自主思考】

1.说出下面几何体的名称.

2.请你将上面的几何体分类并说明理由.

正方体、长方体、六棱柱、圆柱、三棱锥、圆锥、球

你还有其他的分类方法吗？

【情境问题】

图形是由点、线、面构成的.面与面相交得到线,线与线相交得到点.

(1)找出图中的点、线、面;

(2)图中的哪些线是直的,哪些线是曲的?哪些面是平的,哪些面是曲的?

【探究1】图形是由点、线、面构成的

【观察·思考】

观察六棱柱和圆柱,回答下列问题:

(1)六棱柱是由几个面围成的?圆柱是由几个面围成的?它们都是平的吗?

(2)圆柱的侧面和底面相交得到几条线?它们是直的还是曲的?

(3)六棱柱有几个顶点?经过每个顶点有几条棱?

解：（1）六棱柱由六个面围成，六个面都是平的；圆柱由三个面围成，两底面是平的。

（2）圆柱的侧面和底面相交得到一条线，它是曲的。

（3）六棱柱有6个顶点，经过每个顶点有3条棱。

【探究1】图形是由点、线、面构成的

【应用】

例如图,填空:

(1)正方体是由个面围成的,这些面都是平的;

(2)正方体有个顶点,经过每个顶点有条棱,共有条棱;

(3)圆柱是由个面围成的,其中两个面是,一个面是;

(4)圆柱的侧面和底面相交成条线,它们是(填“直线”或“曲线”),形状是.

6

8

3

12

3

平面

曲面

一

曲线

圆

【探究2】点、线、面、体之间的关系

【观察】

图中流星、汽车雨刮器和直角三角形的运动轨迹,你发现了什么?你还能举出生活中类似的例子吗?与同伴进行交流.

点动成线

线动成面

面动成体

【探究2】点、线、面、体之间的关系

【尝试·思考】

1.圆柱可以看成由哪个平面图形旋转得到?圆锥呢?球呢?

圆柱可以看成是由长方形围绕它的一条边旋转得到的；圆锥可以看成是由直角三角形围绕它的一条直角边旋转得到的；球可以看成是由半圆围绕它的直径旋转得到的。

【探究2】点、线、面、体之间的关系

【尝试·思考】

2.图中各个花瓶的表面可以大致看成由哪个平面图形绕虚线旋转一周得到?用线连一连.

【探究2】点、线、面、体之间的关系

【应用】

如图,第一行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第二行的某个几何体,用线连一连.

【拓展提升】

如图,某银行大堂的旋转门内部由三块宽为2m、高为3m的玻璃隔板组成.

(1)将此旋转门旋转一周,能形成的几何体是,这能说明的事实是;

(2)求该旋转门旋转一周形成的几何体的体积.(边框及衔接处忽略不计,结果保留π)

圆柱

面动成体

检测

1.填空:

(1)圆规在纸上划过会留下一个封闭的痕迹,这种现象说明;

(2)一个人手里拿着一个绑在一根棍上的半圆面,当这个人把这个半圆面绕着这根棍飞快地旋转起来时就会看到一个球,这种现象说明.

点动成线

面动成体

检测

2.如图,说出下列各几何体的名称,哪些几何体可以由平面图形绕某条直线旋转得到?

解：分别是正方体、圆锥、三棱柱、四棱柱、球、五棱柱、圆柱、长方体、长方体、四棱锥，（2）（5）（7）可以由平面图形绕某条直线旋转得到。