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2024年下半年教师资格考试小学心理健康面试自测试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

作为小学心理健康教师，你认为在面试过程中应如何展现你的专业素养和对学生心理健康的关注度？

答案：

在面对小学心理健康教师这一岗位的面试时，我认为展现专业素养和对学生心理健康的关注度是至关重要的。以下是我将采取的几个策略来体现这两点：

专业知识展示：

理论基础：我会首先通过简洁明了的语言，概述心理健康教育的基本理论框架，如发展心理学、心理咨询与治疗的基础理论等，展现我对专业知识的扎实掌握。

案例分析：结合具体的小学生心理案例，分析学生可能遇到的心理问题，如学习压力、同伴关系、家庭影响等，并提出针对性的干预措施，展示我运用专业知识解决实际问题的能力。

实践经验分享：

过往经历：分享我在实习或志愿者工作中与小学生互动的经历，特别是在心理健康教育方面的实践，如开展心理健康主题班会、个别辅导等，强调我如何根据学生的实际情况调整教学策略。

成效反馈：提及这些实践带来的积极效果，如学生心理状态的改善、师生关系的增进等，以证明我的工作成果和对学生心理健康的积极影响。

教育理念阐述：

以学生为中心：阐述我秉持的“以学生为中心”的教育理念，强调在心理健康教育中注重学生的个体差异，尊重他们的感受和需求，促进他们的全面发展。

家校合作：提出我将积极与家长沟通，建立家校共育机制，共同关注和支持学生的心理健康成长，展示我具备的良好沟通和协作能力。

情感投入与同理心：

情感共鸣：通过讲述我如何与学生建立信任关系，倾听他们的心声，表达我对学生心理健康的深切关怀和同理心。

积极态度：展现我对心理健康教育工作的热情和积极态度，强调我将以饱满的精神状态投入到日常教学中，为学生营造一个温馨、支持的学习环境。

解析：

本题旨在考察应聘者作为小学心理健康教师的专业素养和对学生心理健康的关注度。在回答时，应聘者需要围绕这两个核心点展开，既要展现自己扎实的专业知识基础和实践经验，又要体现出对学生的深切关怀和积极态度。通过具体案例、实践经验和教育理念的阐述，可以有效提升回答的说服力和可信度。同时，情感投入和同理心的展现也是不可忽视的方面，它们能够增强应聘者与面试官之间的情感连接，提升面试的整体效果。

第二题

题目：在小学心理健康课堂上，如果遇到一个学生对课堂活动完全不感兴趣，甚至表现出抵触情绪，你会如何应对这种情况？

答案：

面对这种情况，我会采取以下几步来应对：

观察与理解：首先，我会在不影响课堂整体氛围的前提下，细心观察这位学生的表现，尝试理解他抵触情绪背后的原因。可能是因为对课堂内容的不理解、个人兴趣的差异，或者是最近遇到了什么困扰导致情绪低落。

私下沟通：课后，我会找一个合适的时机，以温和、鼓励的态度与这位学生进行一对一的沟通。通过倾听他的想法和感受，了解他的真实需求和困扰，建立信任关系。

个性化调整：基于沟通的结果，我会考虑在课堂上做出适当的个性化调整。比如，如果他对某些话题不感兴趣，可以尝试用更贴近他生活或兴趣的例子来解释；如果是因为学习进度跟不上，可以提供额外的辅导或材料，帮助他逐步建立自信。

正向激励：在课堂上，我会寻找机会给予这位学生正面的反馈和鼓励，让他感受到自己的参与是被重视和欣赏的。同时，也会鼓励他与其他同学合作，通过团队的力量来激发他的参与热情。

家校合作：如果问题较为复杂或持续存在，我会及时与家长沟通，共同商讨解决方案。了解学生在家庭中的表现和心理状态，以便更全面地理解他的行为，并形成家校共育的合力。

持续关注：在整个过程中，我会保持对这位学生的持续关注，及时调整教学策略和方法，确保他能够逐步融入课堂，享受学习的乐趣。

解析：

这个问题考察的是教师在面对学生个体差异和负面情绪时的应对策略。在心理健康课堂上，尤其需要关注学生的情绪变化和需求，以促进学生心理健康发展为目标。通过观察、沟通、调整、激励、合作和持续关注等步骤，教师可以有效地应对学生的抵触情绪，帮助他们建立积极的学习态度和情感连接。同时，这也体现了教师对学生个体差异的尊重和理解，以及对学生全面发展的关注和支持。

第三题

题目：

作为一名即将参加小学心理健康教师资格考试面试的候选人，你认为在心理健康课堂上，如何有效应对学生的情绪失控问题，确保课堂秩序和学生心理健康的双重保障？

答案：

在心理健康课堂上，面对学生可能出现的情绪失控问题，我认为可以从以下几个方面来有效应对，以确保课堂秩序与学生心理健康的双重保障：

建立安全的班级氛围：首先，营造一个开放、包容、无评判的学习环境至关重要。让学生感受到在这里可以自由地表达自己的感受，而无需担心被嘲笑或批评。这种氛围能够降低学生的防御心理，减少情绪爆发的可能性。

教授情绪管理技巧：通过课程设计，系统地教授学生识别、表达和管理自己情绪的方法。比如深