第一单元写作热爱写作，学会观察-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）.docxVIP

第一单元写作热爱写作，学会观察-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元写作热爱写作，学会观察-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

教材分析

本节课选自2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024），主要内容是第一单元写作“热爱写作，学会观察”。本单元的教学目标是让学生通过观察生活，发现生活中的美，激发他们对写作的热爱。教材内容紧密联系学生的生活实际，以引导学生学会观察、思考和表达为主要任务，培养学生良好的写作习惯和写作能力。在教学过程中，我将遵循教材的编写意图，结合学生的认知水平和学习需求，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握观察的方法，提高写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过观察生活的练习，培养学生准确、生动的语言表达能力，使其能够用文字准确地描绘出观察到的事物和感受。

2.思维品质：通过观察、思考和表达的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过写作练习，引导学生发现生活中的美，提升其对文化、生活的理解和感悟，培养其人文素养。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时注意力容易分散，自控能力相对较弱。在语文学科方面，他们已经掌握了基本的汉语知识，具备一定的阅读和写作能力，但写作技巧和观察能力仍有待提高。

从知识层面来看，学生在小学阶段已经接触过一些写作的基本技巧，如叙事、描写、议论等，对本学期的写作课程有初步的认识。然而，他们在观察生活、发现生活中的美方面可能存在一定的困难，这使得他们在写作过程中容易陷入模板化和空洞化的困境。

从能力层面来看，学生的观察能力、思考能力和表达能力均有待提高。他们在观察事物时，往往只能看到表面的现象，难以发现事物的内在联系和本质特征。在思考问题的时候，部分学生可能缺乏深度，不能充分表达自己的观点。因此，在教学过程中，教师需要有针对性地进行指导，帮助学生提升这些能力。

从素质层面来看，学生们的文化素养和人文关怀意识正在培养过程中。他们对于生活中的美好事物有一定的感知，但缺乏有效的表达和传达。在写作过程中，他们需要学会如何将这种感知转化为文字，以表达自己的情感和观点。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主探究和主动实践的意识。这对课程学习产生了一定的影响，使得他们在写作过程中容易陷入模仿和重复的困境。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的自主学习能力和实践能力，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于引导学生学会观察生活，发现生活中的美，培养学生的写作兴趣。教学难点则在于如何帮助学生将观察到的现象转化为独特的文字表达，提高他们的写作水平。在教学过程中，教师需要结合学生的实际需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，从而提高他们的语文学科核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库、网络作文评价系统等。

3.信息化资源：统编版2024年七年级语文上册教材、教学课件、教学视频、作文范文、相关文章、网络图片等。

4.教学手段：讲解法、示范法、讨论法、同伴教学法、任务驱动法等。

5.教学辅助工具：作文本、错题本、笔记本、彩色笔、便利贴等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“热爱写作，学会观察”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的作文片段或文章，让学生初步感受写作的魅力。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。