《小数点搬家》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docxVIP

《小数点搬家》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《小数点搬家》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版，主要围绕小数点位置移动引起数的大小变化规律进行讲解。通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握小数点位置移动引起数的大小变化规律，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学内容包括：

1.小数点的移动规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立。

2.实际例题：通过实际例题，让学生运用小数点位置移动规律解决问题，如购物时找零、计算长度、面积等。

3.练习题：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固小数点位置移动引起数的大小变化规律。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调小数点位置移动引起数的大小变化规律在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习小数点位置移动引起数的大小变化规律，培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够发现数学规律，并能运用规律解决实际问题。

2.数学建模：让学生通过实际例题和练习题，体验建立数学模型的过程，培养学生将现实问题转化为数学问题，并用数学方法解决的能力。

3.数学语言：培养学生运用数学语言描述和解释数学现象和规律的能力，使学生能够准确、简洁地表达自己的数学思考。

4.数学应用：通过生活中的实际问题，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.数学思维：通过探讨小数点位置移动的规律，培养学生抽象思考、发散思维和创新意识，提高学生的数学思维能力。

重点难点及解决办法

重点：小数点位置移动引起数的大小变化规律。

难点：如何运用小数点位置移动规律解决实际问题。

解决办法：

1.针对重点，通过具体的例子和练习题，让学生多次体验小数点位置移动引起数的大小变化规律，使学生能够深入理解和掌握这一规律。

2.对于难点，可以设计不同难度的实际问题，引导学生逐步运用小数点位置移动规律进行解决。在解决问题的过程中，教师要给予必要的指导和提示，帮助学生克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版四年级下册数学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数点移动的动画演示、实际例题的图片等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，要确保实验器材的完整性和安全性，如尺子、计算器等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂练习环节供学生进行练习。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，展示小数点位置移动引起数的大小变化规律的例题和练习题，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

7.教学评价表：准备教学评价表，以便在课堂结束后了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

8.教学指导手册：教师需要提前准备好教学指导手册，以便在课堂上查阅相关教学内容和教学方法。

9.教学广播设备：确保教学广播设备的正常运行，以便在课堂上进行讲解和提问。

10.网络连接：确保教学所需的网络连接正常，以便在课堂上使用多媒体资源和教学平台。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数点搬家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数点移动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数点位置移动引起数的大小变化规律。小数点位置的移动会使得数的大小发生变化，一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数点位置移动规律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点位置移动引起数的大小变化规律和如何运用这一规律解决实际问题这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数点位置移动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实