西方语言学史-第六章-认知语言学.docVIP

第六章认知语言学

（一）什么是认知语言学

（二）认知语言学的兴起及其学术旨趣

（三）认知语言学的理论原则

（四）认知语言学在中国的发展

（五）认知语言学的主要内容

一、什么是认知语言学

认知语言学（cognitivelinguistics）是一门以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构等对语言作出统一解释的、新兴的、跨领域的学科。

其基本观念是认为语言和语法是不自足的，力图通过认知和功能来解释语言现象，有时还试图通过语言的历时发展来解释共时现象。

认知语言学涉及哲学、心理学、逻辑学、神经科学、认知科学和语言学等，严格地说，认知语言学不是语言学的一个分支学科，而是当代语言学的一个学派，属于广义的功能主义语言学。

二、认知语言学的兴起及其学术旨趣

认知语言学是语言学中的一种新范式，它包含许多不同的理论、方法及研究课题。认知语言学肇始于20世纪70年代，80年代中期以后其研究范围扩展到了语言学中的许多领域如句法、意义、音系以及语篇等。

其成熟的重要标志是1989年春在德国杜伊斯堡召开的第一次国际认知语言学会议以及1990年出版的《认知语言学杂志》。

自诞生之日起，认知语言学就把自己置于认知科学这一大学科中，与哲学、心理学、人类学、计算机科学以及神经科学等结下了不解之缘，并逐渐成为当代语言学中的一门“显学”。

1.功能解释语法的兴起

（1）起因于对Chomsky语言观的批评

首先，起因于对乔姆斯基转换生成语言学的批评。从二十世纪初到五十年代中期，美国描写语言学派作为结构主义的一个重要分支，一直雄霸美国语言学。美国描写语言学专注于语言形式的描写，忽视对意义的研究，因此，美国描写语言学派属于形式主义语言学。二十世纪五十年代中期，乔姆斯基转换生成语言学继承了美国描写语言学派的形式主义传统，把形式主义发展到极至。转换生成语言学强调语言是一个自足的系统，对语言要寻求“内部的解释”，要求尽可能形式化。然而，物极必反，转换生成语言学极力强调语言的形式研究，就必然会引发更大规模的对语言意义、认知和功能的研究。

（2）Chomsky学说如日中天，“物极必反”。

（3）功能解释语法的兴起有着深远的历史渊源。

语言学史上，一直就有重视意义和功能的倾向。西方古代的修辞学就是一门研究语言使用功能的学问。结构主义学派之一的布拉格功能学派既重视语言的结构，又重视语言的功能。我国古代更是注重意义的研究。汉语传统意义上的语言学研究是以“字”为核心的文字、音韵和训诂之学。结合意义和文化来研究语言是汉语语言学的传统，正是由于国内语言学的这种学术传统，认知语言学引入国内后便风靡一时，而在国际上影响甚大的形式语言学在国内却一直没能成为统治中国语言学的霸主。

（4）新兴学科的兴起，重视意义、运用等。

二十世纪下半叶以来，涌现出很多新的语言学科或交叉学科，如话语分析、语用学、语言哲学、篇章语言学、社会语言学、文化语言学、应用语言学、心理语言学、计算语言学、病理语言学等，其中相当一批的研究兴趣在语义、功能、言语、篇章上，自觉不自觉地否定了语言的自足性，积极从语言系统的外部来解释语言现象，认为语言不仅仅客观地表达命题式的思想，还要表达言语的主体即说话人的观点、感情和态度。

（5）最后，认知语言学兴起的直接原因来自以雷考夫、麦考利（J.McCawley）为代表的生成语义学的兴起以及语用学的发展。乔姆斯基转换生成语言学认为大脑有一种天生的“语言习得机制”，认为语言学的基本任务是研究语言能力及其深层结构，以此揭示习得和使用语言的心理过程，还认为自然语言的句法是“自足的”，不受语义因素的影响，雷考夫、麦考利在语义问题上率先对生成语法发难，提出语义才具有生成性，与乔姆斯基分道扬镳，后来走上认知语言学的道路。语用学是20世纪70年代兴起的一门新学科，认为语义研究必须结合语言的使用者和具体的语境。正是因为语用学注重对意义的推导，而意义与人的认知是密切相关的，因此，语用学的研究最终也走上了认知的道路。

2.功能解释语法的其学术旨趣

形式与功能是语言的两个密不可分的方面，研究语言的形式和功能是语言学的两大任务。当代语言学中的各种流派大体可以归入形式主义和功能主义两大阵营，认知语言学是功能主义学派的一个重要分支。形式语言学理论主要是通过建立形式化的原则和规则系统，从语言结构内部来解释语言现象；认知语言学理论主要是通过心理、认知分析的手段，从语言外部来解释语言现象。正因为认知语言学与形式语言学的基本理论背景是对立的，所以认知语言学在语言观上与形式语言学有较大的区别，具体可以概括为以下四个方面。

（1）语言能力与认知能力相关

（2）句法不自足

（3）语义是主观与客观的结合

（4）语言范畴是非离散范畴

（1）语