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大班主题教案：分类和统计
一、设计意图
今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家
里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同
材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认
识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的
种类。
二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。
三、活动目标
1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短
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的分类。
2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
四、活动准备
1、各种各样的线若干。
2、纸、笔每人一份。
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3、统计示范图。
五、活动过程
1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步
的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己
去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？
幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给
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了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们
的兴趣。
2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我
们来试一下。
幼儿
尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数
数各有几种。
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师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其
他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。
师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方
法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记
录。
教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，
让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在
后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。
3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己
设计统计图来记录。
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A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。
B、教师巡回指导，发现各种方法。
师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友
所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个
最漂亮的。
幼：老师我可不可以设计两个。……
教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探
索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，
如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼
儿是主体，不再受老师的影响。
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4、教师小结，并找出不同
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