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人教版统编教材四年级语文上册第一单元《口语交际:我们与环境》第三单元《口语交际:爱护眼睛,保护视力》第六单元《口语交际:安慰》第八单元《口语交际:讲历史人物故事》
人教版统编教材四年级语文上册第一单元《口语交际:我们与环境》
看了这些图片,你有什么想法?
小组交流:交流自己搜集的与环境有关的信息,说说自己的发现。
地球上可饮用水资源占比很小,海洋污染严重,白色污染泛滥等。发现:
你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么?为此,你能提出哪些疑问呢?1.我们身边存在哪些环境问题?2.为了保护环境,我们可以做些什么?
地球是我们人类及所有生物的唯一家园,让我们对这些环境污染问题大声说“不”。我们发现的环境问题,你能说出它们都有哪些影响吗?问题示例:垃圾乱扔问题、废水排放问题、废气排放问题、乱砍滥伐问题等。
(1)污染空气,危害人的身体健康。(2)大气污染物对植物造成危害。(3)对天气和气候产生不良的影响。废气排放可能会:
爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动,总是让人心旷神怡。可是,你爬的秃山,赏的是假花,你的心情会好吗?
为了保护环境,唤起人类的环保意识,人们设置了一些特殊的日子:3.12植树节3.22世界水日
作为一个小学生,我们应该为保护环境做些什么呢?示例:1.将废弃电池扔到指定地点,垃圾分类扔进垃圾桶。2.尽量节省文具用品,杜绝浪费,比如,铅笔是木材制造的。3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。……
为环保写一则宣传语,让更多的人参与到环保的行列中来。1.保护环境就是保护我们自己。2.破坏环境就是破坏我们赖以生存的环境。
小结:今天,我们围绕环境问题进行了深入探讨,每个人都对此提出了自己的看法。我相信,你们在今后的生活中也会做得越来越好。节约从点滴开始,环保从手边小事做起,我们只有一个地球,它的爱护需要我,需要你,需要他。
人教版统编教材四年级语文上册第三单元《口语交际:爱护眼睛,保护视力》
老师发现我们班里戴眼镜的同学真不少,说说你是怎样带上眼镜的?告诉同学们你带上眼镜什么感受?谈话导入
眼睛是心灵的窗户,人人都希望自己有一双明亮的大眼睛,那么怎样才能保护好自己的眼睛呢?有些同学由于平时不注意保护自己的眼睛而早早带上眼镜,多痛苦啊!
初步检测视力关爱眼睛,了解自己的视力
小组讨论,分析影响视力的原因(2)认真倾听他人的发言,不重复别人说过的话。如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。如:我同意你的观点,我也觉得……不过,我认为……也是影响视力的一个重要原因。(1)小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。
影响视力的原因(2)后天因素。(1)遗传因素。①用眼距离过近。②用眼时间过长。③在车上或走路时看书。④使用手机、电脑无节制。
小结影响视力的因素,主要来自于后天生活中不恰当的用眼习惯,所以要想视力好,就要爱护我们的眼睛,保护好我们的眼睛,保护好我们的“心灵之窗”。那么,你有什么好的建议呢?
对照原因,寻找方法(1)小组讨论,对照影响视力的原因,寻找解决方案。(2)归纳总结。①合理用眼,有必要的休息时间。②正确的读写姿势。③在柔和的光线下学习。④多参加体育运动。⑤多进行眼保健操训练。⑥多眺望远方。
1.明亮的眼睛,明亮的世界。2.眼睛是心灵的窗户,不要给他安上玻璃。请你为“爱护眼睛、保护视力”写一条宣传标语,体现出眼睛的重要性、保护视力的重要性及方法等内容。
自由读“交流平台”中的内容,思考:这三句话主要围绕什么方面来说的?有目的、有重点地仔细观察,是写好观察日记的前提。那么,怎样观察事物呢?一、只有进行细致地观察,才能写得准确。二、连续观察一段时间。三、观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听。交流平台
人教版统编教材四年级语文上册第六单元《口语交际:安慰》
同学们,不知道大家发现没有,今天一站到这讲台上,我的心跳就加速了,手心直冒汗,刚才还差点摔了一跤……此时此刻,你有什么话想对我说吗?1.问原因2.来安慰巧设情境
谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛,我感到很亲切。谢谢大家,现在我的心情平静了许多,真是“良言一句三冬暖”呀!这些亲切、温暖又诚挚的话,不仅让我勇气倍增,重拾信心,更重要的是,我看到了你们的善良和爱心。其实,刚才大家说的那番话,就是“安慰”。今天,我们就一同走进口语交际——安慰。
口语交际:安慰
同学们,生活不是一帆风顺的,我们难免会遇到不顺心的事,当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的。那你们觉得被安慰过之后,心里有什么变化吗?
是呀,安慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播撒。她能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画。在运动会4
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