初中物理教学课例《滑动变阻器的构造和使用》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中物理教学课例《滑动变阻器的构造和使用》教学设计及

总结反思

学科初中物理

教学课例名《滑动变阻器的构造和使用》

称

本节是电学中的重点内容，是进一步学习“欧姆定

律”的基础，具有承上启下的作用。“变阻器”是电学

实验中非常重要的一种仪器，是对“电阻”知识的具体

应用。它在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，即

有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特

教材分析

别是做电学实验作好必要的准备。“变阻器”的教学历

来是电学中的难点之一，由于“变阻器”的部件较多，

接法多种，涉及面广，有时必须将电阻、电压、电流综

合起来分析，常常成为初中学生难以接受和融会贯通的

知识点。

知识与技能：了解滑动变阻器的构造;理解滑动变

阻器的工作原理和使用方法.

过程与方法：在知道改变导体的长度可以改变电

教学目标阻，从而改变电路中电流的基础上，通过教师的引导，

使学生理解滑动变阻器的演变和设计思想.

情感态度与价值观：通过教师和学生共同设计、完

善和制作滑动变阻器，培养学生的创新意识和探究精

神，进一步激发学生学习物理的兴趣.

“从生活走向物理”要求贴近生活实际，贴近学生

的亲身体验，激发学生自主探究物理现象，揭示物理的

本质和规律；突出强调认知过程对学生发展的必要性和

学生学习能形成科技素质的重要作用；注重科学探究，提倡课堂教

力分析学方式的多样花，培养学生的科学素养。根据这种教学

理念在教授“变阻器”这个内容时，充分放手让学生大

胆的开展实验探究，从自身的实验探究中寻找科学的理

论，科学的方法。

（1、在教学的引入中，新的物理课程却是要符合

“从生活走向物理”的教学理念，所以引入的视频是一

位歌星的演唱会片断，这样的引入对学生来讲是非常具

有兴趣的，再联系到生活中天天都能看到的调光台灯，

所以更加激发学生想了解调光台灯的原理的热情度，同

时拉近了课程与生活的距离。在教学中先充分调动血色

教学策略选

和那个的学习热情，是每一位学生都能积极参与到课堂

择与设计

中，这是每一位教师教学的义务和责任。

2、在引导学生探究变阻器原理的实验中，教师本

人给每一小组的学生准备了一块自制钉有电阻丝的木

板，学生可以根据这块木板上的电阻丝自己独立思考在

把电源、电灯、开关接入电路的同时，如何运用电阻丝

改变灯的亮度。学生根据前面学过电阻与长度有关，能

够有效的解决问题。学生能体验自身实验探究成功的快

乐的同时确实理解了滑动变阻器的原理：靠改变接入电

路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电流。在课堂

的实验探究中应该充分让学生去思考问题，解决问题，

而不是教师的包办代替，学生自己享受成功的快乐是教

师所包办不出来的。

3、在教学的最后，教师提出两个学生能自己评价