《近零碳中小学校园建设技术指南》.pdfVIP

近零碳中小学校园建设技术指南

1范围

本文件规定了近零碳中小学校园建设的基本要求、评价指标、碳排放核算、前期策划、规划设计、

施工验收、运营管理和综合评价。

本文件适用于深圳市的近零碳中小学校园创建，包括新建、扩建、改建的近零碳中小学校园以及既

有中小学校园的近零碳改造。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

GB19576单元式空气调节机能效限定值及能效等级

GB19577冷水机组能效限定值及能效等级

GB21454多联式空调（热泵》机组能效限定值及能源效率等级

GB29541热泵热水机（器）能效限定值及能效等级

GB/T38946分布式光伏发电系统集中运维技术规范

GB50015建筑给水排水设计标准

GB50189公共建筑节能设计标准

GB50336建筑中水设计标准

GB/T50378绿色建筑评价标准

GB/T50640建筑工程绿色施工评价标准

GB/T50905建筑工程绿色施工规范

GB/T51141既有建筑绿色改造评价标准

GB/T51341微电网工程设计标准

GB/T51366建筑碳排放计算标准

GB55015建筑节能与可再生能源利用通用规范

DB4403/T343分布式光伏接入虚拟电厂管理云平台技术规范

SJG38深圳市房屋建筑工程海绵设施设计规程

SJG46建设工程安全文明施工标准

SJG120中小学校项目规范

T/CABEE053高等学校校园碳排放核算指南

T/SGBA001深圳市中小学绿色校园评价标准

1

3术语和定义

3.1

近零碳校园near-zerocarbonschool

基于现有低碳工作基础，通过集成应用能源、建筑、交通、废弃物处理、碳汇等多领域低碳技术成

果，开展管理机制的创新实践，引导师生绿色出行和低碳生活，将近零碳理念融入学校教育及技术创新

体系，推动碳中和有关人才培养和科技创新，最终实现运营阶段碳排放总量持续降低并逐步趋近于零的

校园。

3.2

温室气体greenhousegas

大气层中自然存在的和由于人类活动产生的，能够吸收和散发由地球表面、大气层和云层所产生的、

波长在红外光谱内的辐射的气态成分。

注：如无特别说明，本文件中的温室气体包括：二氧化碳（CO）、甲烷（CH）、氧化亚氮（NO）、

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氢氟碳化合物（HFCs）、全氟碳化合物（PFCs）、六氟化硫（SF）和三氟化氮（NF）。

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[来源：GB/T32150—2015，3.1]

3.3

碳源carbonsource

碳源是指向大气中排放温室气体、气溶胶或温室气体前体的任何过程或活动，如化石燃料燃烧活动。

3.4

碳汇carbonsink

碳汇是指从大气中清除温室气体、气溶胶或温室气体前体的任何过程、活动或机制，如森林的碳吸

收活动。

3.5

活动水平数据activitylevel

活动水平数据是指在特定时期内（一年）以及在界定地区里，产生温室气体排放或清除的人为活动

量，如燃料燃烧量、建材的消耗量等。

3.6

排放因子carbonemissionfactor

排放因子是指与活动水平数据相对应的系数，用于量化单位活动水平的温室气体排放量或清除量，

如单位燃料燃烧的二氧化碳排放量、单位质量建材生产过程中的二氧化碳排放量等。

3.7

可再生能源renewableenergy

风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。

3.8

被动