小学五年级语文下人物描写一组教案板书设计优秀教案.pdfVIP

小学五年级语文下人物描写一组教案板书设计

优秀教案

小学五年级语文下册人物描写一组教案和板书设计一．激情

导入

同学们，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难

以忘怀的人物形象，那么作者是写出他们的风采的？有哪些我们

可以借鉴的地方呢？今天我们就来继续学习《人物描写一组》。

二．提炼写法（一）总结文本写法

1．思考这篇文章的主人公有哪几位

小嘎子、严监生和王熙凤。

（电脑出示三个人物头像）

2．回顾人物形象的性格特点及描写方法。⑴小嘎子给人

的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。

（学生边说教师边点击鼠标，链接到小嘎子页面）作者抓住

了小嘎子的动作、心理来写的，还运用了不少修辞方法。

⑵指读《临死前的严监生》，思考《儒林外史》里的严监生

性格特点及描写方法。

严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住人

物的动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细

节。

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⑶指读《林黛玉初见凤辣子》，思考王熙凤性格特点及描写

方法。

王熙凤很泼辣很张狂，这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以

体现出来；说话见风使舵，这从作者正面的语言描写可以看出

来。

（二）知识迁移，归纳课外文章写作特点

1．进行中国古典名著的片断阅读，强化训练所学方法。

（教师课前给学生印发了中国古代四大名著中四个人物片断描写

让学生熟读），课前同学们已经熟读了这四个名著片断，以小组

为单位，选出一个最感兴趣的人物，说说他的性格特点和人物描

写的方法。

2．学生讨论，汇报。（汇报时教师结合多媒体呈现相应的

能体现人物特点的画面。）

汇报曹操人物特点，短文抓住人物的语言和动作写出了他的

生性多疑和礼贤下士。

汇报林黛玉这个人物，做着抓住林黛玉临死前的语言和动

作、神态，写出了她的体弱多病和孤苦伶仃。

（三）游戏拓展，反向强化写法

以《水浒传》中的人物描写为谜面，猜出谜底是《水浒传》

中的哪些人物。

电脑出示：“只见人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地

砍将来。”

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人物：李逵。

引导归纳人物写法：从人物的外貌和动作，还有斧头，都是

李逵的特点。

电脑出示“道：有何难哉！便拈弓搭箭，纵马向前，望着

影中只一箭，不端不正，恰好把那碗红灯射将下来。”

人物：花荣。

引导归纳人物写法：从动作和语言上可以看出箭术高超的人

物特点。

电脑出示：“听了大惊道：这三十馀岁的正是陆虞侯！那泼

贱敢来这里害我！休要撞见我，只教他骨肉为泥！”

林冲。从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨，

写出了情节上的特点。

（四）引导学生总结写人文章的写法

1．抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面写出人

物的特点。

2．细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法。

3．可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特

点。

三．课堂练笔（一）运用所学人物描写进行片断习作，

师随机指导。

1．出示习作要求：“在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢

慢长大，父母、老师、同学……这些人很值得我们记录下来。请

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运用恰当的人物描写方法，写出你最想记录的一个人。写出他

（她）的特点，字数150字左右。”

2．学生进行片断习作，师随机指导。3．习作汇报，学生

评价。注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、

语言词句等多角度进行评价，允许学生有自己的独到见解。

四．拓展欣赏

教师出示自己的习作，标示人物描写的地方，配乐诵读，生

欣赏。

“终于，我从沈阳回来，拖着疲惫的身躯。一进