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第3课我是小小控制员第一单元初识过程与控制义务教育信息科技课程资源六年级

12了解控制系统中控制的作用。体验控制系统中控制的过程。初步建立对控制系统工作过程中控制规则和原理的认识。33第3课学习目标学习目标在B站关注：信息老师圈，免费获取资料网盘，有课件、试卷、教案、软件。。。

第3课课堂导入同学们，我们已经知道，通过开与关可以让控制系统的状态发生变化，让它产生特定的功能。例如，按下电饭锅的“煮饭”开关，会接通整个电路，开始煮饭。问题情境

第3课课堂导入问题情境再例如，交通指挥控制中心通过开关启动了某个路口的信号灯，信号灯开始指挥道路交通。

第3课课堂导入问题情境那就让我们从推车子的活动出发，去做一个小小控制员，去了解“黑箱”里的秘密吧！控制系统内部的控制是很复杂的，它就像一个“黑箱”。那么，控制系统的“控制”又是怎样一个过程呢？

学习活动一把车推到目的地二设计自动送货机器人第3课学习活动

1．活动内容：在指定的路线上，把车子从入口推到出口。2．活动目的：亲身感受什么是过程与控制，体验控制对事物发展过程产生的影响。3．活动环境：有多个拐弯的路线。第3课学习活动一、把车推到目的地

第3课学习活动4．活动过程：①推车前行；②时而提高速度或放慢速度；③遇到障碍物或转角，调整车子的运动方向。一、把车推到目的地

回答表格中的问题。第3课学习活动任务主题把车推到目的地回答问题1.你是怎样控制车往前走的？2.你是怎样控制车加速和减速的？3.直行时遇到障碍物该怎么办？4.你是怎样控制车改变前进方向的？5.在以上过程中，你的大脑中是否出现一些指令，告诉你每一步该怎么做？一、把车推到目的地

人通过对车的控制，使车按预定的方向、以相应的速度前往目的地。车的整个前行过程，包括加速、减速、拐弯，都是人根据自己的分析判断来进行的，身体就像接收到指令一样对车进行相应的控制。第3课学习活动推车的过程中，我的手接收到指令，这种指令控制我的手怎么用力。一、把车推到目的地

第3课学习活动推车子是不是有点累？你想从这个控制过程中解放出来吗？那推车子的工作谁来做呢？把人的作用“赋给”车子，让它自己控制自己，可以吗？一、把车推到目的地

二、设计自动送货机器人第3课学习活动生活情境酒店配备了外卖配送机器人。快递员把外卖放到机器人的柜子里并关好门，然后输入客人所在的房间号码；机器人沿着指定路线走到这个房间门口，并发出外卖送到的提示语音；客人打开机器人柜门，取出外卖。

第3课学习活动提出问题如果把学习活动1“把车推到目的地”所要达到的功能让一台机器人来实现，人们使用这台机器人时，只要在里面放上货物，然后设定目的地，就能让它把货物运送到目的地。请你来做设计师，把你的设计思路填在表格中。二、设计自动送货机器人

第3课学习活动想不想自己设计一台呢？把你能想到的功能都让它来实现！二、设计自动送货机器人任务主题设计一台自动送货机器人机器人外形○小车形状○带轮子的箱子○人形○其他：它能自动实现的功能功能1：功能2：功能3：人们使用相应功能的方法功能1的使用方法：功能2的使用方法：功能3的使用方法：它工作时内部有指令在指挥它吗

第3课学习活动我设计了一台熊猫形状的机器人。二、设计自动送货机器人任务主题设计一台自动送货机器人机器人外形○小车形状○带轮子的箱子○人形○其他：熊猫形状它能自动实现的功能功能1：只要跟它说话就能命令它：“熊猫开门”，它就会打开柜门功能2：把货物放进去，说“关门”就行；功能3：说“送到502房间”，它就会出发前往502房间人们使用相应功能的方法功能1的使用方法：语音命令功能2的使用方法：语音命令功能3的使用方法：语音命令它工作时内部有指令在指挥它吗是的

第3课学习活动二、设计自动送货机器人你设计的机器人是一只熊猫的样子，真可爱！如果制造出来，一定会很受欢迎的！而且你设计的是语音交流方式，人们用起来很方便！你刚才给同学们介绍你的创意时，说得很清楚，我们听得很明白，表达能力也很棒！谢谢老师和同学们的评价！

很多控制系统的发明创造，都源于人们生活中的实际需求。只要我们在生活中善于观察、主动思考，就能设计一些能代替人类干活的控制系统。第3课学习活动二、设计自动送货机器人

第3课课堂总结1．人们通过开与关启动控制系统后，控制系统就会按特定的控制规则或原理进行工作。2．控制系统内部的控制是很复杂的，它就像一个“黑箱”，但实际上也是像人一样，在按照指令一步步执行相应操作。3．人类会创造很多控制系统，让它们代替自己去做类似“推车子”的工作，从而把自己从劳动中解放