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生活语文教案
授课班级：培智一年级执教：郑敏慧
课题：家庭生活我的房间
一、教材分析：
本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第三单元《家庭生活》第九课
《我的房间》，课文内容为三个生字、词语“我”“房间”“床”，以及“我会听”
（听词语，找图片）“我会读”（跟读生字、词语）“我会说”（结合场景说词语、仿
说句子）“我会认”（认识生字“我”）课文配合着现实生活中的彩图，生动形象。
二、学情分析：
本班共有9名同学，可以大致分为三组：
太阳组：姚诗雯、杨明轩。该两名学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写
一些字；
月亮组：詹宇浩、李沛、谭多君、卜凡子轩、苏倩薇、杨珍珍。该六名同学为
中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；
星星组：高莉雯。该同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。
教学设计
教学主题家庭生活教学者郑敏慧
活动名称我的房间教学时间35分钟
教材来源人民教育出版社教学日期
课型新授课时第一课时
教学用具图片、课件
教法分层教学法、游戏法学法观察法
教学目标倾听与说话：
太阳组：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“房间”；
月亮组：注意倾听，能跟老师说出“房间”；
星星组：注意倾听。
识字与写字：
太阳组：独立认识生字“我”
月亮组：在老师帮助下认识生字“我”
星星组：感知生字“我”
阅读：
太阳组：能独立读出生字、词语“我”“房间”；
月亮组：能跟读生字、词语“我”“房间”；
星星组：感知生字、词语“我”“房间”。
综合性学习：
太阳组：理解“我”“房间”的词义，“我”指的是自己，“房间”
是休息的地方。
月亮组：知道“我”“房间”的词义；
星星组：感知“我”“房间”的词义。
教学重难教学重点教学难点
点认读“房间”“我”；认读生字词“房间”“我”。
教学流程
教学目标教学活动教学教学
资源时间
一、课前常规
全体学生听到“上
上课起立，师生问好。（全体学生）
课”指令，能够起
出示强化物。
立，和老师问好；课表3分钟
生活阅读：
太阳组能读课表，且
老师问“今天星期几？”，并请同学宣读对
课程顺序正确。
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