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《平面几何中的向量方法》
指导教师：蒋晓东姜国
三里屯一中刘长海
人教版-普通高中课程标准实验教科书《数学》必修4
三里屯一中
教材分析
教材分析
地位和作用
地位和作用
承上启下的作用：
承上：对前面所学的向量知识的巩固
承上：
启下：为以后学生运用向量来解决数学问题
启下：
奠定了基础
对教材的处理
在学习了平面向量的基本知识(运算体系)后，
结合1、2班学生实际认知水平,和后面学习
的需要，准备了本节课
目的：为学生提供一个以向量为工具解决平
面几何问题的思考方向，逐步培养学生形成
数形结合的思想。
教学目标
教学目标
知识目标：能根据平面几何图形的性质建立平面
几何与向量的联系，利用向量的运算体系来研究
几何图形的性质，从而解决平面几何有关问题。
情感目标：感受到数形结合在解题中的魅力，体
会向量的工具性。
能力目标：提高运用数形结合思想、转化思想解
决问题的能力。
重难点确定
重难点确定
建立平面几何和向量的联系，用向
重点
重点
量表示几何图形中的元素，将平面
几何问题转化为向量问题，通过向
量运算解决几何图形问题；
难点如何建立平面几何与向量的联系
难点
教学目标
教学目标
知识目标：能根据平面几何图形的性质建立平面
几何与向量的联系，利用向量的运算体系来研究
几何图形的性质，从而解决平面几何有关问题。
情感目标：感受到数形结合在解题中的魅力，体
会向量的工具性。
能力目标：提高运用数形结合思想、转化思想解
决问题的能力。
教学手段教学资源
多媒体学案
教法和学法
教法：学法：
引导发现式对比探究
启发式探索归纳总结
启发式探索
学情分析及解决措施
学情分析及解决措施
优势：两个班学生的学习愿望强烈、学习习惯较好
不足：理解能力，思维能力等方面良莠不齐
解决措施：根据学生的不足和本节课的难点，设置了用
向量对平面几何图形性来质的描述，通过向量的运算来研
究几何元素的关系，使学生学会对所学知识的迁移和整合
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