第2部分 第1讲 专题9 广东乡土地理和粤港澳大湾区2024年中考地理教学设计(广东专用版).docx

第2部分第1讲专题9广东乡土地理和粤港澳大湾区2024年中考地理教学设计(广东专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本讲主题“广东乡土地理和粤港澳大湾区”是2024年中考地理教学设计（广东专用版）的重要内容。教材从广东的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文历史等多方面进行阐述，旨在让学生了解和热爱自己的家乡，认识粤港澳大湾区的建设和发展。通过本讲学习，学生能掌握广东的基本地理知识，理解家乡的特色和文化，培养对家乡的归属感和自豪感。

本讲内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应注重引导学生关注家乡的自然环境和人文景观，通过观察、调查、讨论等方式，提高学生对地理知识的理解和运用能力。同时，结合时事热点，如粤港澳大湾区的发展规划，使学生更加深入地了解家乡的发展和未来，为他们的成长奠定坚实的基础。

核心素养目标分析

本讲“广东乡土地理和粤港澳大湾区”的教学设计，旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践力：通过观察和调查家乡的自然环境和人文景观，学生能够运用地理知识解决实际问题，提高地理实践能力。例如，让学生了解家乡的水资源分布和利用情况，提出合理的水资源保护建议。

2.区域认知：学生需要认识和理解粤港澳大湾区的地理位置、经济发展和特色文化，培养对大湾区整体认知和区域协调发展的意识。例如，通过研究大湾区城市的发展规划，分析各城市的功能定位和合作机制。

3.综合思维：本讲要求学生运用综合思维方法，分析和评价家乡及大湾区的发展问题。例如，让学生调查家乡的旅游资源，从资源开发、环境保护和可持续发展等方面进行综合分析。

4.人地关系：通过学习本讲内容，学生能够理解人地关系的重要性，树立可持续发展的观念。例如，探讨家乡土地利用的变化对生态环境的影响，引导学生关注人类活动与地理环境的关系。

5.地理信息素养：学生需要运用地理信息技术，获取、处理和分析地理信息，提高地理信息素养。例如，利用地理信息系统（GIS）软件，分析家乡城市规划的合理性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了对中国地理的基本了解，包括地理位置、行政区划、气候特点等。他们还了解了一些地区的自然资源、经济发展和人文历史。此外，学生可能还接触过一些关于区域协调发展的概念，如京津冀协同发展、长三角一体化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本讲内容，学生可能对家乡的地理特点和粤港澳大湾区的发展规划感兴趣。他们在学习过程中可能表现出不同程度的地域认同感和自豪感。学生在地理知识方面的能力差异较大，有的学生可能具有较强的观察力和分析力，而有的学生可能需要更多的时间和帮助来理解和掌握地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本讲内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对广东乡土地理和粤港澳大湾区的一些具体知识不够了解，如地理位置、气候特点、经济发展等。

-对一些地理概念和理论的理解不够深入，如区域协调发展、可持续发展等。

-在进行地理实践和调查时，可能遇到实际操作和数据分析的困难。

-在理解和评价家乡和大湾区的发展问题时，可能受到个人观点和情感的影响。

针对以上困难和挑战，教师应根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握本讲内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析广东乡土地理和粤港澳大湾区的具体案例，让学生深入了解本地区的地理特点、经济发展和人文历史。例如，选取广东省的几个典型城市，分析其地理位置、气候特点和产业结构。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和地理思维能力。例如，让学生围绕家乡的自然资源保护问题展开讨论，提出合理的保护措施。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，增强学生对地理知识的理解和实践能力。例如，安排学生参观家乡的旅游景点，了解其地理背景和人文内涵。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、地图、图片等资源，直观展示广东乡土地理和粤港澳大湾区的风貌，增强学生的学习兴趣和理解力。例如，通过播放家乡的风景视频，让学生感受其美丽和特色。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生自主学习和交流。例如，在平台上发布家乡的地理调查问卷，让学生进行在线填写和数据分析。

3.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，进行地理信息的查询、分析和可视化，提高学生的地理信息素养。例如，让学生运用GIS软件分析家乡的城市规划布局，提出优化建议。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解广东乡土地理和粤港澳大湾区的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计