课时39+马克思主义的诞生与传播+导学案 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.docxVIP

第十六单元近代工人运动与民族独立运动

【阶段特征】

政治

工人运动和社会主义运动开始蓬勃发展,巴黎公社是人类历史上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。亚非拉国家民族独立运动兴起

思想

工业革命时期,资本主义经济的发展和无产阶级反对资产阶级的斗争,促进了社会主义思潮的兴起;《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。随着列强侵略加剧,亚非拉国家民族独立运动兴起,民族民主意识觉醒

课时39马克思主义的诞生与传播

【目标引领】

1.通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践,了解《共产党宣言》的主要内容,理解马克思主义产生的世界意义。

2.了解工业革命以来近代工人运动的兴起与发展。

【概念拓展】

1.卢德运动:是英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王,故得名。工业革命时期,机器生产逐渐排斥手工劳动,使大批手工业者破产,工人失业,工资下跌。当时工人把机器视为贫困的根源,用捣毁机器作为反对工厂主、争取改善劳动条件的手段,但禁止对人身施用暴力。1811年初,卢德运动开始形成高潮。最终被政府镇压。

2.空想社会主义:该学说最早见于16世纪英国人文主义者托马斯·莫尔的《乌托邦》一书,莫尔在书中描绘了理想的社会制度“乌托邦”,在思想史上第一次设想了共产主义蓝图,也是空想社会主义的奠基人。19世纪初期,空想社会主义发展到顶峰,代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。他们深刻揭露了资本主义的罪恶,企图建立“人人平等,个个幸福”的理想社会。但这是一种不成熟的理论,反映了正在成长中的无产阶级最初的、还不明确的愿望。他们不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律,不懂得阶级斗争,不认识无产阶级的历史使命,所以他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。

3.1848年欧洲革命:也称民族之春或人民之春,是在1848年至1849年法国、德意志、奥地利、意大利和匈牙利等欧洲国家爆发的一系列资产阶级民主、民族革命。其波及范围之广,影响国家之大,可以说是欧洲历史上最大规模的革命运动。革命于1848年1月在意大利西西里爆发。随后的法国二月革命将革命浪潮几乎波及全欧洲,仅俄国、西班牙及北欧少数国家未受影响。这一系列革命大多都迅速以失败告终。尽管如此,1848年革命还是造成了各国君主与贵族体制的动荡。

4.剩余价值学说:剩余价值,根据马克思的理论,是指在剥削制度下,被统治阶级剥削的劳动者所生产的新价值中,劳动创造的价值和劳动报酬之间的差额,即“由劳动者创造的被资产阶级无偿占有的劳动”。核心内容:一是资本家主要通过强迫工人延长劳动时间的方法来赚取利润;二是只有产业工人的劳动才能创造新价值,其他生产要素以及商业服务业等非生产性行业的职工都不能创造新价值。这在19世纪基本上符合事实,也正因为如此,剩余价值理论才在全世界范围内得到了广泛的传播和普遍的认同。

【知识体系】

1.马克思主义诞生的重要意义

对人类历史

马克思主义揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律,展示了一种崭新的社会历史观,指明了人类历史的发展方向

对理论发展

马克思主义成功吸取了前人的理论成果,又大胆突破了前人的理论局限,进一步发展了社会主义运动的理论,使社会主义理论由空想走向了科学

对实践发展

无产阶级斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。如以马克思主义武装起来的俄国无产阶级政党成功领导了俄国十月革命,建立了世界上第一个无产阶级专政的国家;马克思主义与中国的具体国情相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论等创新理论成果,成功指导了中国的新民主主义革命和社会主义革命与建设

2.国际工人运动的发展

第一国际

背景

在《共产党宣言》中,马克思和恩格斯发出了“全世界无产者,联合起来”的伟大号召,积极促进工人阶级的国际联合

成立

1864年,国际工人协会在伦敦成立。马克思是第一国际的创始人之一

意义

它的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段

巴黎公社

背景

1870年,法国在普法战争中失败,社会矛盾激化

建立

1871年3月,巴黎爆发工人武装起义,起义者建立了巴黎公社

措施

政权建设

建立立法与行政合一的政权机关和司法机构;成立国民自卫军和治安委员会;人民监督机制

社会经济

由工人合作社管理工厂;实行八小时工作日

结果

被法国资产阶级和德国联合扼杀

意义

①巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试被载入史册;

②它的实践丰富了马克思主义的学说,为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训

【情境探究】

视角1马克思的教育思想

材料马克思把教育理解为三个方面:一是智育;二是体育,即体育学校和军事训练所教授的一些东西;三是技术教育,这种教育要能够使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理,同时使他们掌握各种生产的最简单