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精打细算在北师大版的使用技巧
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版《数学》四年级下册,第77页至第79页“精打细算”。这部分内容主要包括小数加减法的笔算和应用题。通过这部分的学习,学生能够掌握小数加减法的运算方法,解决实际生活中的问题。
二、教学目标
1.学生能够理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的运算方法,正确进行笔算。
2.学生能够运用小数加减法解决实际生活中的问题,培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点
重点:小数加减法的笔算方法。
难点:理解小数加减法的意义,解决实际生活中的问题。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:教科书、练习本、学习用品。
五、教学过程
1.实践情景引入:教师通过展示购物场景,引导学生观察价格标签,引出小数加减法的概念。
2.自主学习:学生根据教科书自主学习小数加减法的笔算方法。
3.课堂讲解:教师讲解小数加减法的运算方法,并通过例题进行讲解。
4.随堂练习:学生进行小数加减法的笔算练习,教师及时进行指导和评价。
5.应用题解答:教师出具有实际意义的应用题,学生运用小数加减法进行解答。
7.课后作业:学生完成课后练习,巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下:
小数加减法笔算方法
加法:
例题:
解答:
减法:
例题:
解答:
七、作业设计
(1)2.3+1.5=
(2)4.62.1=
(3)3.2+1.8=
2.妈妈去超市购买了2.5千克的苹果,每千克3元,一共需要支付多少钱?
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
在本节课中,学生掌握了小数加减法的笔算方法,能够解决实际生活中的问题。但在课堂讲解中发现,部分学生对于小数加减法的意义理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:
学生可以尝试运用小数加减法解决更多的实际问题,如购物、烹饪等,提高学生的应用能力。同时,可以引导学生进行小数加减法的简便计算方法探究,提高计算速度。
重点和难点解析
一、教学内容中的重点细节
本节课的教学内容选自北师大版《数学》四年级下册,第77页至第79页“精打细算”。这部分内容主要包括小数加减法的笔算和应用题。通过这部分的学习,学生能够掌握小数加减法的运算方法,解决实际生活中的问题。其中,小数加减法的笔算和应用题是本节课的重点内容。
二、教学目标中的重点细节
1.学生能够理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的运算方法,正确进行笔算。
在这个教学目标中,理解小数加减法的意义是重点。学生需要明白小数加减法的实际应用,以及如何将小数加减法运用到生活中。
2.学生能够运用小数加减法解决实际生活中的问题,培养学生的应用能力。
在这个教学目标中,解决实际生活中的问题是重点。学生需要学会将小数加减法运用到实际情境中,如购物、烹饪等,从而培养学生的应用能力。
三、教学难点与重点中的重点细节
重点:小数加减法的笔算方法。
难点:理解小数加减法的意义,解决实际生活中的问题。
在这个教学难点与重点中,小数加减法的笔算方法是重点。学生需要掌握小数加减法的运算步骤,包括对齐小数点、从低位算起等,从而能够正确进行笔算。
四、教学过程中的重点细节
1.实践情景引入:教师通过展示购物场景,引导学生观察价格标签,引出小数加减法的概念。
在这个环节中,教师需要引导学生关注价格标签上的小数,让学生意识到小数加减法在生活中的实际应用。
2.自主学习:学生根据教科书自主学习小数加减法的笔算方法。
在这个环节中,教师需要关注学生的自主学习情况,及时解答学生的疑问,帮助学生掌握小数加减法的笔算方法。
3.课堂讲解:教师讲解小数加减法的运算方法,并通过例题进行讲解。
在这个环节中,教师需要重点讲解小数加减法的运算步骤,让学生清晰地理解小数加减法的笔算过程。
4.随堂练习:学生进行小数加减法的笔算练习,教师及时进行指导和评价。
在这个环节中,教师需要关注学生的练习情况,针对学生的错误进行及时指导,帮助学生巩固小数加减法的笔算方法。
5.应用题解答:教师出具有实际意义的应用题,学生运用小数加减法进行解答。
在这个环节中,教师需要关注学生解答应用题的过程,引导学生将小数加减法运用到实际情境中,培养学生的应用能力。
7.课后作业:学生完成课后练习,巩固所学知识。
在这个环节中,教师需要关注学生的作业完成情况,及时批改作业,给予学生反馈。
五、板书设计中的重点细节
板书设计如下:
小数加减法笔算方法
加法:
例题:
解答:
减法:
例题:
解答:
在这个板书设计中,教师需要清晰地展示小数加减法的笔算步骤,让学生能够一目了然地理解小数加减法的运算方法。
六、作业设计中的重点细节
(1)2.3+1.5=
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