下半多媒体课件制作一次作业.pptx

数字故事在教学中的应用;数字故事利用制作、播放并讲述数字故事的方法，是借助于故事的数字化、视觉化表达，让学生在形象生动的氛围和环境里学习，更重要的是故事中的一个个冲突，采用形象激烈的数字化表达，激发学生学习兴趣，促进学生主动探索，自主能动地积极思考和发问，学习知识的能力.在此基础上，我们从数字故事的深刻内涵出发，教师与学生共同参与利用故事中的思维训练点来进行互动学习，这样，数字故事本身就变成了师生互动交流的载体，教师可以有意将许多哲学思想和问题解决融入制作的数字故事，利用故事本身的教育特性和数字化技术产生的生动、震撼效果，激起学生的探索欲和求知欲。教师就成为一个“辅助导师”的角色，为学生提供帮助和引导。在此教与学的过程中，教师和学生分别有哪些情感体验上的变化，学生对课程内容学习的兴趣是否增加，是否有积极主动学习的信心，全面、多样的对问题的分析角度，从根本上解决问题的丰富的方法，从教学目标、教学过程和教学评价这三个方面出发，进行具体的教学实践研究，力争为小学课程的教学探索出一个以数字故事为教学手段的新的模式。

;;;终于混过浑浑噩噩的一年，开始想学习一项技术，想投身到学校组织里去，参加各个部门的笔试面试就想让自己忙起来，让自己安心不再无所事事。从之前的三点一线到忙忙碌碌到有时候饭都没时间吃，这才安下心来给自己找到了安慰。;人啊，一但忙碌起来就不会发觉时间过得好快，转眼即将过到五年的一半，既是激情燃尽又是耐心渐无的时刻，各门课程开始落下专心坐着自以为比学习更重要的事情，从以前各科各门好好复习到现在临考前一星期临时抱佛脚，变成了钻空子的老油条。;五年时光无声无息悄然过去一半，对于即将到来的离别我们却后知后觉。对于一波波向我们砸过来的普通话考试英语四级考试英语学士学位考试等等，我们显然没有做好足够的准备。我们开始迎接各种各样的考试考核，因为我们快要毕业了！;而到现在，在萍乡学院的最后一个学期，我们每个人都多多少少都怀着对未来的恐惧以及无力感。在我们心中一???萦绕着一个问题：毕业后我们能不能当一个称职的老师？;最后，我想说，尽管这五年来可能有很多不尽人意，有很多挫折坎坷，有很多伤心绝望。但我相信至少我们每个人都收获了一群可爱可敬的同班同学，收获了来自11（五）初教2班的温暖力量！;谢谢观赏！