[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中体育教学设计：足球.docx

[中学联盟]湖南省怀化市湖天中学高中体育教学设计：足球

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中体育-足球

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日星期一下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本关联：人教版《高中体育与健康》教材-足球单元

2.主要内容：

-足球基本技巧：带球、传球、射门

-足球比赛规则简介

-团队协作与战术意识培养

三、教学目标

1.学生能够正确掌握足球带球、传球、射门的基本技巧。

2.学生理解并能够遵守足球比赛的基本规则。

3.学生通过团队练习，增强协作精神和战术意识。

四、教学过程设计

1.准备活动（5分钟）：

-课堂纪律强调

-足球基本功热身练习（带球跑步）

2.基本技能训练（15分钟）：

-带球练习：分组进行，每人持一球，边跑边控制球。

-传球练习：两人一组，进行短距离传球，逐渐增加距离。

-射门练习：设置简易球门，学生从不同角度射门。

3.规则讲解与演示（5分钟）：

-教师讲解足球比赛规则要点。

-播放规则教学视频或进行现场示范。

4.团队练习（10分钟）：

-分队比赛：两组对抗，应用所学技巧进行小型比赛。

-教师现场指导，纠正动作不规范之处。

5.课堂小结（5分钟）：

-学生分享学习心得。

-教师点评课堂教学，总结要点。

五、教学资源

1.教材：《高中体育与健康》

2.场地器材：足球、足球场、标志物、简易球门

六、课后作业

1.学生回家后，练习足球基本技巧30分钟。

2.复习课堂上学到的足球比赛规则，并尝试解释给家人听。

七、教学评价

1.学生足球技巧的掌握程度。

2.学生对足球比赛规则的理解和应用。

3.学生团队协作和战术意识的展现。

核心素养目标分析

本节课以提升学生的体育素养为核心，通过足球教学，旨在培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三个方面。

1.运动能力：通过带球、传球、射门等基本技巧的学习与实践，使学生能够熟练掌握足球运动的基本技能，提高运动能力。

2.健康行为：在足球活动中，强调正确的运动姿势与方法，引导学生形成良好的运动习惯，促进身心健康。

3.体育品德：在团队协作与比赛中，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识，以及面对挫折时的积极态度，提升体育品德。

学情分析

本节课的教学对象是我校高中一年级的学生，他们大部分都没有接受过专业的足球训练，但他们对足球运动有着浓厚的兴趣和热情。在学习过程中，他们的知识、能力和素质各有差异，这将对教学产生一定的影响。

1.知识方面：学生对足球的基本概念和规则了解不多，少数学生可能参加过校园足球活动或观看过足球比赛，对足球有一定的认识。但这并不意味着他们能够掌握足球运动的精髓和技巧。

2.能力方面：学生的运动能力参差不齐，有的学生身体素质较好，运动能力较强；而有的学生可能身体素质一般，运动能力相对较弱。在足球技巧方面，大部分学生可能从零开始，需要逐步培养。

3.素质方面：学生的心理素质、团队协作能力和沟通能力各有不同。有的学生可能自信心较强，面对挫折时能够保持积极态度；而有的学生可能自信心不足，容易在挫折面前丧失信心。在团队协作方面，学生需要进一步培养团队意识和沟通能力。

4.行为习惯方面：学生的学习习惯、自律性和自觉性也有所不同。有的学生可能养成了良好的学习习惯，能够自觉地完成课后作业；而有的学生可能在学习上缺乏自律性，需要教师的督促和引导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.因材施教：针对学生能力水平的差异，教师应制定不同的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。对于运动能力较强的学生，可以适当提高训练难度，让他们在挑战中不断提升自己；对于运动能力较弱的学生，则应注重基础训练，帮助他们逐步提高。

2.激发兴趣：运用生动有趣的教学方法，激发学生对足球运动的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。例如，通过组织小型比赛、游戏等形式，让学生在实践中掌握足球技巧。

3.培养团队精神：在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，安排学生进行分组练习，让他们在合作中学会倾听、沟通、协调，共同完成任务。

4.强化自律性：引导学生树立自觉遵守纪律、自觉完成课后作业的良好习惯。教师应加强对学生的监督和引导，促使他们养成良好的学习习惯。

5.关注心理健康：关注学生在学习过程中的心理变化，及时发现和解决心理问题。对于自信心不足、面对挫折容易丧失信心的学生，教师应给予关爱和鼓励，帮助他们树立信心。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解足球技巧的正确动作，提高学生的学习效率。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组