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带教老师竞聘上岗演讲稿

敬的各位领导：大家好！

今天，我很高兴能够参加这次带教老师竞聘。感谢领导给了

我和这么多有上进心同事的一个参与竞争，不断进取的机会，让

我们感受到只要肯努力，只要有能力，都会有成功的机会。

请允许我做个简单的自我介绍，我叫李秀华，本科学历，护

师职称，来自六病区介入神经外科和骨科，在脑科医院工作十余

年了，去年担任了六病区的带教老师，受到护士长和实习学生的

好评。，经过一年的护理带教的锤炼，自己各方面的素质都得以

提高，以致我有勇气有信心参加这次竞聘，竞争上岗对我们来说

是一次难得的挑战和锻炼，我愿通过这次竞争完善自我，假如我

能在此次竞聘中脱颖而出走上带教岗位，我一定不负众望，在领

导和大家的支持下，辅助护士长及护理部做好实习生的相关管理

工作，勤奋刻苦，敢于创新，提高护理带教质量和水平，做好护

生走上护理岗位的领路人。，我们科的带教工作分新护士的带教

和实习的带教，以下是我的带教思路：

首先是对新护士的带教：

新毕业上岗人员，她们已经经过一年的临床实习，在角色转

换中已经有初步的认识和转换，在护理基础方面，基本的操作已

经掌握，但是，对于专科知识的运用以及专科技术操作方面，急

诊救治程序方面还是十分欠缺，对各班的职责和制度缺乏认识，

在带教过程中，要尽快使他们熟悉各种程序，各班职责做到忙而

不乱，处变不惊，应该从几方面入手。

（1）根据每个护士的特点和工作能力有所侧重，首先，强化

基础知识的考核，了解和加强基础护理技术操作，使她们更好地

把所学的知识运用到实际工作中。

（2）抓查对制度，为了避免和减少差错事故的发生，一定要

严格执行，三查十二对，少一不可，严防把错误落实到病人身上，

避免医疗事故和纠纷的发生。

（4）强化无菌观念，抓消毒隔离制度，每一项操作必须按照

无菌操作原则进行。

（5）差错报告原则，使她们在发现错误时不隐瞒不推诿，以

教育为主，发现错误及时报告当班护士，由当班护士及时处理，

不能处理的逐一上报。不批评打击他们的积极性。

（6）强化心理素质教育，遇到危重或者抢救病人时，不慌乱，

不乱说话，注意力集中，强化他们的抢救时间观念和准确观念。

即做到快、准、稳。

（7）专科技术操作，需要重点带教，使他们更快地掌握技巧。

常用的抢救药品剂量、配伍，使用途径等也要让他们尽快掌握，

常用器械的使用方法，注意事项，保养，消毒灭菌等。

（8）文件书写，严格根据病例书写规范要求记录，记录要准

确、及时、完整、真实、书写该做的，做好所写的。

（9）沟通技巧，教会她们常用的沟通技巧，护士每时每刻都

在和不同的人打交道，既要保护患者，更要有法律观念，保护自

身，避免由于言语不慎造成不必要的医疗纠纷。

（10）尽快熟悉各班制度和职责，使他们尽快适应各班工作。

（11）使他们熟悉本科室常见病种的护理规范的特点

对实习同学的带教：

带教目标：让学生实现知识向能力转化的过程。

让护生理论联系实际，使护生在学校学到的理论知识，在临

床实习中得到强化与升华，尽快适应角色，培养护生实际工作能

力，培养分析解决问题的能力和人际沟通的能力，使她们顺利走

向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

带教模式：小组带教和一对一带教制相结合思想汇报专题，

“放手不放眼，放做不放教”

带教方法：1、实行临床路径带教：结合护生的需求和临床实

际情况，制定我科的临床带教教学路径表并严格按照临床途径带

教教学图的时间实施带教计划，不仅能让护生尽快掌握各项护理

理论知识和技能，同时还可对整个带教活动进行整体掌控。（图：

临床带教教学路径表）。

2、经验学习法（学生经验学习过程）：经历了某方面的护理

实践活动，gt;对这一经验产生反应gt;再反思、分析、区

分讨论并阐明这一经验gt;思考这一经验对将来的护理实践所

产生的意义

落实措施：

横向：合理的安排一天的工作职责，每一天都有进步

纵向：掌握病人疾病发展的过程及护理

交点：具体的操作方法及护理措施

3、采用启发式教学模式：启发式教学是今年来在学校中广泛

推广的教学方式，它能调动学生的主动性、自觉性，激发积极性

思维，培养分析问题和解