9 心中的“110”（ 教学设计）统编版道德与法治三年级上册.docx

9心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

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教材分析

本节课选用的是统编版道德与法治三年级上册第九课“心中的‘110’”。本节课的内容主要围绕报警和自我保护展开，让学生学会在遇到危险时如何正确报警和自我保护。通过学习，学生能够理解报警的重要性，掌握报警的方法，提高自我保护意识。

在设计课程时，我结合了学生的年龄特点和实际生活经验，以情境模拟、案例分析、互动讨论等形式展开教学，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和道德素养。在教学过程中，我将注重引导学生自主探究、主动参与，通过合作学习、小组讨论等方式，使学生在实践中学会报警和自我保护，培养他们的法治观念和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生具有自我保护意识，掌握报警的方法，提高学生在遇到危险时的自我保护能力。同时，引导学生树立正确的法治观念，认识报警的重要性，明白在遇到危险时寻求法律帮助和保护自己的权益。此外，通过情境模拟和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题，做到知法守法，用法维权。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解报警的重要性：让学生明白在遇到危险时报警的必要性，认识到报警是保护自己和他人的有效途径。

（2）掌握报警的方法：学会正确拨打110电话，清楚表达自己的情况和需求，以便于警方及时提供帮助。

（3）提高自我保护意识：培养学生在生活中遇到危险时能够自我保护，避免不必要的伤害。

（4）树立正确的法治观念：使学生认识到法律的重要性，明白遵守法律、运用法律武器维护自己权益的必要性。

2.教学难点

（1）报警方法的掌握：学生年龄较小，对报警流程和注意事项理解不够，容易在实际操作中出现错误。

（2）学生自我保护能力的提高：面对危险时，学生往往缺乏应对措施，需要通过教学让学生掌握一些自我保护的方法和技巧。

（3）法治观念的树立：培养学生具备法治观念，懂得运用法律武器维护自身权益，这在一定程度上超出了三年级学生的认知水平。

（4）将所学知识运用到实际生活中：如何让学生将所学的报警和自我保护方法运用到实际生活中，遇到危险时能够冷静应对，是本节课的教学难点。

为突破上述难点，我将在教学过程中采用情境模拟、案例分析、互动讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和道德素养。同时，注重课堂实践，让学生在模拟情境中学会报警和自我保护，培养他们的法治观念和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察形象图片、报警流程图、相关新闻视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟报警实验，需准备电话机、地图、标记笔等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，同时让学生在实验过程中更好地理解和掌握报警方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置模拟报警情境区，配备相关的道具和设备，如模拟电话、安全标志等，让学生在实际操作中学会报警和自我保护。

5.学习单：设计一份学习单，包含报警流程、自我保护方法等内容，让学生在课堂上填写并进行互动讨论，以提高学生的参与度和实践能力。

6.案例分析：收集一些真实的案例，通过分析案例让学生了解报警的重要性和正确报警的方法，同时引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识进行自我保护。

7.互动讨论：准备一些与教学内容相关的问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是报警吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于报警的图片或视频片段，让学生初步感受报警的重要性。

简短介绍报警的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.报警基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解报警的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解报警的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍报警的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.报警案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解报警的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的报警案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解报警的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用报警解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干