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人教版一年级上册减法教学演示
一、教学内容
人教版一年级上册减法教学，主要涉及第四单元《20以内的减法》和第五单元《不退位减法》。内容包括：减法的概念，减法算式的构成，不退位减法的计算方法等。
二、教学目标
1.学生能够理解减法的概念，知道减法算式的构成。
2.学生能够掌握不退位减法的计算方法，能够正确计算20以内的不退位减法。
3.学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：学生能够理解减法的概念，掌握不退位减法的计算方法。
难点：学生能够正确进行不退位减法的计算，以及运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：练习本、铅笔、橡皮、20以内的数字卡片
五、教学过程
1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情景，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”让学生思考并解答。
2.概念讲解：教师在黑板上写出减法的算式，如103，解释减法的概念，让学生理解减法算式的构成。
3.计算方法讲解：教师讲解不退位减法的计算方法，如103，先从10中减去3，得到7。
4.例题讲解：教师出示一些不退位减法的题目，如124，156等，让学生观察并解答。
5.随堂练习：教师给出一些不退位减法的题目，让学生独立完成。
6.作业布置：教师布置一些不退位减法的题目，让学生回家后练习。
六、板书设计
板书题目：103
板书内容：
1037
七、作业设计
（1）124
（2）156
（3）187
答案：
（1）8
（2）9
（3）11
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生对减法的概念有了初步的理解，大部分学生能够掌握不退位减法的计算方法，并在实际题目中能够正确运用。但仍有部分学生在计算过程中容易出错，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：
教师可以让学生在日常生活中，观察并记录一些减法的实际应用，如购物时计算找零等，提高学生运用减法解决实际问题的能力。
重点和难点解析
一、教学内容
人教版一年级上册减法教学，主要涉及第四单元《20以内的减法》和第五单元《不退位减法》。内容包括：减法的概念，减法算式的构成，不退位减法的计算方法等。
二、教学目标
1.学生能够理解减法的概念，知道减法算式的构成。
2.学生能够掌握不退位减法的计算方法，能够正确计算20以内的不退位减法。
3.学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：学生能够理解减法的概念，掌握不退位减法的计算方法。
难点：学生能够正确进行不退位减法的计算，以及运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：练习本、铅笔、橡皮、20以内的数字卡片
五、教学过程
1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情景，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”让学生思考并解答。
2.概念讲解：教师在黑板上写出减法的算式，如103，解释减法的概念，让学生理解减法算式的构成。
3.计算方法讲解：教师讲解不退位减法的计算方法，如103，先从10中减去3，得到7。
4.例题讲解：教师出示一些不退位减法的题目，如124，156等，让学生观察并解答。
5.随堂练习：教师给出一些不退位减法的题目，让学生独立完成。
6.作业布置：教师布置一些不退位减法的题目，让学生回家后练习。
六、板书设计
板书题目：103
板书内容：
1037
七、作业设计
（1）124
（2）156
（3）187
答案：
（1）8
（2）9
（3）11
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生对减法的概念有了初步的理解，大部分学生能够掌握不退位减法的计算方法，并在实际题目中能够正确运用。但仍有部分学生在计算过程中容易出错，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：
教师可以让学生在日常生活中，观察并记录一些减法的实际应用，如购物时计算找零等，提高学生运用减法解决实际问题的能力。
重点和难点解析
1.减法的概念：减法是指用一个数减去另一个数，求出它们之间的差。在本节课中，学生需要理解减法的概念，并能够识别减法算式的构成。
2.不退位减法的计算方法：不退位减法是指在计算减法时，被减数和减数的位数相同，且减数不大于被减数的最高位。在本节课中，学生需要掌握不退位减法的计算方法，即从被减数的最高位开始减去减数的对应位，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。
3.实际应用题目的解答：在本节课中，学生需要能够运用减法解决实际问题，如购物时计算找零等。学生需要能够将所学的减法知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握减法的概念和计算方法。同时，
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