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人教版一年级上册减法教学演示
一、教学内容
人教版一年级上册减法教学,主要涉及第四单元《20以内的减法》和第五单元《不退位减法》。内容包括:减法的概念,减法算式的构成,不退位减法的计算方法等。
二、教学目标
1.学生能够理解减法的概念,知道减法算式的构成。
2.学生能够掌握不退位减法的计算方法,能够正确计算20以内的不退位减法。
3.学生能够运用减法解决实际问题,提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点:学生能够理解减法的概念,掌握不退位减法的计算方法。
难点:学生能够正确进行不退位减法的计算,以及运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具:练习本、铅笔、橡皮、20以内的数字卡片
五、教学过程
1.实践情景引入:教师通过出示一些实际情景,如“小明有10个苹果,他吃掉了3个,他还剩下几个苹果?”让学生思考并解答。
2.概念讲解:教师在黑板上写出减法的算式,如103,解释减法的概念,让学生理解减法算式的构成。
3.计算方法讲解:教师讲解不退位减法的计算方法,如103,先从10中减去3,得到7。
4.例题讲解:教师出示一些不退位减法的题目,如124,156等,让学生观察并解答。
5.随堂练习:教师给出一些不退位减法的题目,让学生独立完成。
6.作业布置:教师布置一些不退位减法的题目,让学生回家后练习。
六、板书设计
板书题目:103
板书内容:
1037
七、作业设计
(1)124
(2)156
(3)187
答案:
(1)8
(2)9
(3)11
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
在本节课中,学生对减法的概念有了初步的理解,大部分学生能够掌握不退位减法的计算方法,并在实际题目中能够正确运用。但仍有部分学生在计算过程中容易出错,需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸:
教师可以让学生在日常生活中,观察并记录一些减法的实际应用,如购物时计算找零等,提高学生运用减法解决实际问题的能力。
重点和难点解析
一、教学内容
人教版一年级上册减法教学,主要涉及第四单元《20以内的减法》和第五单元《不退位减法》。内容包括:减法的概念,减法算式的构成,不退位减法的计算方法等。
二、教学目标
1.学生能够理解减法的概念,知道减法算式的构成。
2.学生能够掌握不退位减法的计算方法,能够正确计算20以内的不退位减法。
3.学生能够运用减法解决实际问题,提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点:学生能够理解减法的概念,掌握不退位减法的计算方法。
难点:学生能够正确进行不退位减法的计算,以及运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具:练习本、铅笔、橡皮、20以内的数字卡片
五、教学过程
1.实践情景引入:教师通过出示一些实际情景,如“小明有10个苹果,他吃掉了3个,他还剩下几个苹果?”让学生思考并解答。
2.概念讲解:教师在黑板上写出减法的算式,如103,解释减法的概念,让学生理解减法算式的构成。
3.计算方法讲解:教师讲解不退位减法的计算方法,如103,先从10中减去3,得到7。
4.例题讲解:教师出示一些不退位减法的题目,如124,156等,让学生观察并解答。
5.随堂练习:教师给出一些不退位减法的题目,让学生独立完成。
6.作业布置:教师布置一些不退位减法的题目,让学生回家后练习。
六、板书设计
板书题目:103
板书内容:
1037
七、作业设计
(1)124
(2)156
(3)187
答案:
(1)8
(2)9
(3)11
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
在本节课中,学生对减法的概念有了初步的理解,大部分学生能够掌握不退位减法的计算方法,并在实际题目中能够正确运用。但仍有部分学生在计算过程中容易出错,需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸:
教师可以让学生在日常生活中,观察并记录一些减法的实际应用,如购物时计算找零等,提高学生运用减法解决实际问题的能力。
重点和难点解析
1.减法的概念:减法是指用一个数减去另一个数,求出它们之间的差。在本节课中,学生需要理解减法的概念,并能够识别减法算式的构成。
2.不退位减法的计算方法:不退位减法是指在计算减法时,被减数和减数的位数相同,且减数不大于被减数的最高位。在本节课中,学生需要掌握不退位减法的计算方法,即从被减数的最高位开始减去减数的对应位,如果被减数的某一位小于减数的对应位,则需要向前一位借位。
3.实际应用题目的解答:在本节课中,学生需要能够运用减法解决实际问题,如购物时计算找零等。学生需要能够将所学的减法知识应用到实际情境中,提高解决问题的能力。
在教学过程中,教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式,帮助学生理解和掌握减法的概念和计算方法。同时,
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