小学美术_我画的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

义务教育教科书人教版四年级下册第八课

《我画的动漫形象》教学设计

一、学习目标

1．了解、认识动漫形象的艺术特点。

2．以自主学习的方式欣赏动漫作品、学习动漫的表现方法及造

型规律，亲自动手设计一个动漫形象。

3．通过设计和绘制动漫形象，提高学生的审美能力、造型表现

能力,提高信息技能和素养，培养学生的创新精神，激发学生对动漫

的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生了解、学习动漫形象的设计方法。

2.教学难点：如何运用所学知识设计一个新颖独特的动漫形象。

三、教学准备

1.教师：智慧教室系统、电子书包、ppt课件，教师范画等。

2.学生：绘画工具等。

四、教学过程

（一）导入聚焦

师生交流关于动漫的话题。

下面老师就考考大家，我们一起来做一个小游戏：猜一猜。

引导学生看物品说出相应的动漫人物是谁？

学生回答。

今天我们就一起进入有趣的动漫世界，导入新课：《我画的动漫

形象》。

（二）教学吸引

1.学习动漫知识，了解动漫历史。

同学们，你们知道什么是动漫吗？下面我们就一起来学习一些关

于动漫的知识。

教师引导学生初步了解关于动漫的知识和历史，加深学生对动漫

艺术的认识，拓宽学生的视野。

2.欣赏经典动漫形象。

引导学生说出图片中经典的动漫形象的名字，进一步激发学生的

学习兴趣。

（三）探究学习

同学们都能够对这些经典的动漫形象脱口而出，看来大家都是小

动漫迷，那老师就再考考大家：

观看生活中的人物、动物、物品的图片，再对比观察把它们设计

成动漫形象的图片，思考：设计动漫形象要用到哪些方法？

1.拟人法

教师用电子书包推送一张海绵和海绵宝宝形象的图片给学生，引

导学生自主学习，通过平板电脑进行对比、观察，并小组讨论，研究

海绵是经过哪些变化设计成海绵宝宝的，添画了哪些部分？

（1）师生交流，总结出拟人的设计方法。

板书：拟人法——五官、四肢、衣物

（2）欣赏其他用拟人方法设计的生活用品的动漫形象。

（3）教师展示范画，引导学生尝试体验。

激发学生兴趣，引导学生全员参与，尝试用拟人的方法把普通的

物品添画成拟人的动漫作品，三分钟完成添画任务。完成后学生用平

板拍照上传，展示添画的作品。

欣赏作品，师生点评。

（4）教师示范突出了表情和动作的动漫形象。

教师示范绘画一个正在奔跑中十分着急表情的胡萝卜形象。

提问：大家看，老师突出了胡萝卜的哪些地方？

总结：表情、动作。（板书）

2.夸张变形法

（1）教师用电子书包推送一张图片给学生，让学生小组讨论并

回答提出的问题。学生通过平板电脑进行对比观察与小组研究、讨论，

分析图片中的动漫形象是怎样抓住主要特征进行夸张和变形的，师生

交流。

总结出夸张变形的设计方法。

板书：夸张变形——抓住特征

继续欣赏关于夸张变形的动漫作品，总结动漫设计师的设计方法。

（2）教师提出问题，引导学生观看微视频。

通过观看微视频了解如何使用夸张变形的方法设计动漫形象，让

学生通过自主学习了解创作的过程和基本的绘画步骤。

总结：拟人法和夸张变形法。

（四）欣赏作品

欣赏不同种类和不同风格的动漫绘画作品，帮助学生拓宽思路，

为下一步的作品创作做好铺垫。

（五）作品创作

下面我们进入“我是动漫设计师”环节。

引导学生从生活中寻找自己喜欢的原型（动物、植物、生活用品、

人物……），创作一个自己喜欢的动漫形象。

学生创作，教师巡回指导并参与到学生的创作活动中。

（六）讲评总结

1.鼓励学生在小组内相互欣赏、评价同学们的作品。

2.学生完成作品后教师用手机拍照上传，或引导学生用平板电脑

自己拍照上传，共同欣赏作品，师生对作品进行欣赏和评价，对有特

色的的作品进行互评和点评。

3.引导学生做小评委，用智慧教室系统中的投票功能进行投票评

选，选出本节课的明星作品。