统编版语文三年级下册《童年的水墨画》教案.pdf

18童年的水墨画教案

1.认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、染”等11个字，会写“水墨画、垂柳”等13

个词语。

2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。

3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

能运用多种方法理解难懂的诗句，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。

能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

多媒体课件；学生完成课前预学单；带水墨画的书签。

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.认识“墨、染、碎、浪、溅”这5个生字，会写“墨”这个字。

2.有感情地朗读《溪边》《江上》，运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪

边》。

3.能说出在溪边、江上看到的画面。

板块一分享快乐，激趣导入。

师：从今天开始，我们将进入第六单元的学习。请同学们打开课本，翻到第71

页，齐读单元篇章页上的这句话。（课件出示“在童年的百花园里，我们看到了真

善美”这句话，学生齐读。）

师：读了这句话，你们猜猜本单元是关于什么内容的课文？

生：关于童年生活的或者真善美主题的文章。

师：你们知道本单元我们要掌握的重要的阅读方法是什么吗？

生：运用多种方法理解难懂的句子。

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师：本单元的习作要求是什么呢？

生：写一个身边的人，尝试写出他的特点。

师：这两点是我们本单元学习的重点。我们一起来读一读这两句话。（学生齐读）

师：童年是一首诗，描述着美好的岁月；童年是一幅画，绘出了缤纷的世界。今天

我们就一起去探寻多姿多彩的童年。请同学们拿出课前让大家准备的童年照片，和

大家一起分享一下童年趣事。（出示课前预学单第5题）

生：这是我在老家抓小鸡的照片，小鸡们都跟在我的后面。

生：这是我和小伙伴们打雪仗的照片，我们在雪地里玩得开心极了。

师：同学们的童年都是多姿多彩的，充满乐趣的。今天我们就一起来学习第18课

《童年的水墨画》，分享童年的快乐。请大家齐读课文题目。（板书课题，学生齐

读。）

师：“墨”字是一个需要大家会认、会写的字，你们是如何记住这个字的？

生：黑＋土＝墨，编一个字谜“‘黑’‘土’地”，就可以巧妙地记住这个字啦！

师：你真了不起，通过自编字谜的方式记住了这个生字。我们还可以结合“墨水”

“水墨画”这些实物来识记这个字。

师：你们知道什么是水墨画吗？（展示带水墨画的书签）看，这枚书签上画的就是

一幅水墨画。水墨画是中国特有的绘画艺术形式，用毛笔蘸取或浓或淡的墨在纸上

作画，要么勾勒，要么点染，寥寥数笔就能绘出生动的画卷。瞧，课文插图也是一

幅水墨画呢！下面哪幅画是水墨画呢？（出示课前预学单第4题，指名答。）

4.根据水墨画的特点选一选。下面哪幅画是水墨画？（）

A.B.C.

生：选A。因为只有A项是用毛笔蘸取或浓或淡的墨在纸上作的画。B项是油画，C

项是素描。

师：你回答得很准确。我们再回到“墨”这个字。仔细观察这个字在田字格中的占

位，然后回忆你们在预习时书写这个字的情形，说一说这个字在书写时应该注意些

什么。（出示“墨”字写在田字格中的图片）

生：书写时要注意把上半部分的笔画写紧凑些。

师：你说得非常好。除此之外，“黑”字的四点要均匀铺开，“土”字要写得扁平，

最后一横写长一点儿。（教师范写）

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师：我们再一起来读读本文的课文题目吧！（学生齐读）

师：大家读了这个题目，能不能猜出这篇课文会写些什么呢？

生：我猜这篇课文会写童年的生活像水墨画一般美好。

生：我猜这篇课文会用水墨画的形式展现童年生活的内容。

师：接下来让我们进入课文，来验证一下自己的猜测对不对吧。

板块二认读生字，把握大意。

师：在开始本文的学习之前，老师要先看看你们是否都会读本课的生字词了