小学语文_《树和喜鹊》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《树和喜鹊》教学设计（第二课时）

《树和喜鹊》是人教版一年级语文下册第三单元的课文，这

教材个故事用生动的语句和细腻的文笔描写了树和喜鹊由孤单到快

分析乐的经历，告诉我们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会

感到更加快乐幸福。

一年级学生好奇多问，对一切事物都感兴趣，但注意力容易

学情分散，活动行为缺乏目的性，活泼好动，喜欢游戏。孩子们通过

分析之前的学习，大部分已经能根据汉语拼音读通课文，具备一些理

解能力，但思维过程往往依赖直观的表象。

本课时间设置为2课时，第一课时已达成的目标为：1.认识

设计12个生字，会写7个生字，做到笔顺正确。2.能借助拼音通顺流

简析利地朗读课文，初步了解课文内容。第二课时依据学情及第一课

时情况设定目标及教学法。

知识与技能：1.能有感情地朗读课文。2.联系上下文理解词

语“孤单”、“邻居”的意思，体会树和喜鹊由孤单到快乐的心情

变化。

情感态度与价值观：1.感受邻居和朋友的重要性，培养学生

教学之间互助友爱的精神。2.通过交流活动，让孩子们知道要爱护野

目标生动物，多植树造林，渗透《中华人民共和国森林法》和《中华

人民共和国动物保护法》。

过程与方法：学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、

交流，理解课文的主要内容及表达的情感。

1

1.能有感情地朗读课文。

教学

2.联系上下文理解词语“孤单”、“邻居”的意思，体会树和

重点

喜鹊由孤单到快乐的心情变化。

教学1.感受邻居和朋友的重要性，培养学生之间互助友爱的精

难点2.通过交流活动，让孩子们知道要爱护野生动物，植树造林。

教法通过指导朗读，读中感悟，理解课文的主要内容，小组讨论、

学法交流，体会课文表达的情感。

教学1.教学课件。（教师）

准备2.根据拼音读通课文，说说这个故事。（学生）

教学流程设计意图

2

一、导入新课检查学生上一

1、猜谜语。节课生字词的

头黑肚白尾巴长，白色围巾围脖上。学习效果，夯实

谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。基础。分类积累

2、喜鹊的家在哪里？词汇同时指向

3、揭示课题《树和喜鹊》。文章中心。

二、复习字词，温故习新。

1.课件出示生字，多种方法识记生字。让孩子们在读

2.复习词语：从前、喜鹊、孤单、叽叽喳喳、后来、中理解内容，体

邻居、快乐、安安静静。会情感。结合自

3.理解“鸟窝”、“邻居”，认识“孤、单”的偏旁。己的生活实际

4、积累AABB形式的词。在具体的语境

5、读好“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一黑、中理解“孤单”

一起飞出去”等词语。