- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
精品文档
九年级化学个人工作总结6篇
WORD文档,下载后可编辑修改
下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力
学习是为了更美好的未来!
九年级化学个人工作总结篇一:本学期我担任九年级三个班的化学教学
工作,九年级是学生初中阶段最重要的一个学期,是学生一生中的一个重要的转
折点,我深知自己责任的重大。一学期来我认真执行学校教育教学工作计划,积
极探索,更新教学理念,改进教学方法,努力上好新课,认真搞好期末复习,顺
利完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下:
一、本期主要工作
1.认真学习业务理论,潜心研究教学方法
认真学习《课程标准》,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,
内容标准及课程实施建议有了更深的了解;积极参加教研教改活动,把握中考命
题动向,使自己的教学思路清晰,不走弯路;认真研究近三年的“中考试题”,
了解中考的重点、热点、难点问题,使自己的复习教学重点突出,教学效率高。
2.敬业爱岗,认真履行自己的职责
从本学期开始,无论是新课还是复习课,我都做到课前精心准备、认真备课,
充分了解学生的学习状况,使教学有的放矢;为了提高学生的学习效率,按照开
学初制定的复习计划,对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认
真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,努力把新
课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思
想,积极探索,改革教学,收到较好的效果,积极参加“高效课堂”范式教学实
践。使本期期末考试取得了较好的成绩,在教学中我精选习题,杜绝“题海战
术”,引导学生重读教材,理解每个知识点,同时注意搭建好学生的知识框架,
及时引导学生将化学知识与生活、社会科技,时事热点相联系,力争高质量、高
效率上好每一节课;
3.及时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在
教学的同时,善于及时做好学生的思想工作,激励优生、鼓励差生,使他们勇往
1
精品文档
直前。
二、取得的成绩
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习,课内精练为主,联
系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识,重视获取知识的过程和
科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学
改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习物理的兴趣并感悟物理
的科学魅力与价值。回顾过去的一年,我所任教的3个班的化学成绩在全县期末
学业水平测试中取得较好成绩,化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列,
这让我感到很欣慰,同时使学生的知识和能力也得到了相应的提高。
2、积极参与理化生教研,特别是化学教学研究工作,成绩显著。本学期,
我本着提高、锻炼自己的目的,认真参与教研组内教学研究,利用各种休息时间
看课外教辅书籍。本期参与公开课教学1次,参与听课20多节,并参与讨论了
多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽
量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强
学习方法的指导,对学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并
充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀
生的探索精神,取得良好效果。
4、积极开展化学实验教学,效果明显。开学初,并按计划开展了数十次化
学实验活动,这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣,开拓了学生的化学视野,
增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生更好地掌握
学习研究化学的方法。
课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程
标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,
精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无
准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。
新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而
不是教教材,课前查阅大量的资料
文档评论(0)