花团锦簇教学设计.docVIP

《花团锦簇》教学设计

第九小学陈旋

课题名称

花团锦簇

教材版本

义务教育课程标准实验教科书《美术》

（湘美版）教材

学段

中

学科

美术

年级

四年级

册别

八

单元（章节）

第六课

课时

一课时

教学课件

使用说明

使用鸿合白板技术

教学目标

1.学生通过了解关于花艺的常识和习俗,能够抓住花型特征,制作出自己喜欢的花形。

2.学生掌握纸花的制作方法和基本技能。

3.让学生体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点

掌握叠绕花的制作方法和基本技能

教学难点

制作花瓣上的皱褶,使花朵成型

教学准备

自制课件、微课视频、彩色皱纹纸、剪刀、双面胶带、花茎(筷子、铁丝、吸管……)、绿色胶带

课堂教学过程结构设计

教学环节

教师的活动

学生的活动

媒体应用

欣赏导入

1.出示图片—同学们，今天老师带领大家走进一个神奇的世界。

2.教师提问—这些花美吗？美在什么地方？（学生回答）

3.教师小结—鲜花虽美，但不能持久，有什么方法可以留住鲜花的美丽呢？

4.出示图片—我们先来看一下艺术大师和民间艺人们是怎样留住鲜花的美丽的？用到了什么方法?(国画、油画、浮雕、圆雕、刺绣、剪纸、陶瓷)

5.教师提问—同学们，你们有什么方法能留住鲜花的美丽呢？

6.教师小结并出示板书—这节课我们就一起走进花的世界，学习纸花的做法。

7.板书课题—花团锦簇

学生思考—怎样留住鲜花的美丽？

插入图片

丰富认知

1.学生思考—制作纸花所需要的材料是什么？

(皱纹纸、双面胶、剪刀、木棍、筷子……)

2.出示图片—谁来说一说花的结构。(组成部分)

（花蕊、花瓣、花托、花茎）

观察材料适合制作哪方面的结构？

拖拽功能

学习剪法

1.出示范例—请同学们看老师剪好的花瓣，你认为这些花瓣是如何剪的呢？(折起来、上方剪)

2.出示问题—所以制作一朵纸花用到了什么方法？

3.学生总结，教师板书—先折、再剪（形状）

4.学生尝试—学生上台尝试，出示很多长形学生选择，哪一条最合适？其他同学尝试剪花瓣。（限时两分钟）

学生观察并尝试剪。

展示台

学习叠绕

1.教师提问—花瓣剪好了，下一步该怎么做了?我们先来根据花瓣的形状连连线。（学生上台连线）

2.教师提问—这三种纸花是用什么方法制作的?

3.教师小结—把花瓣一圈一圈的缠绕在花茎上,这种制作纸花的方法叫做叠绕法。

4.教师板书—叠绕(产生皱褶)

5.观看微课—我们一起来看看是怎么叠绕产生皱褶的？

6.教师演示—花瓣是如何制作的？你们学会了吗

7.出示步骤—那么，制作一朵纸花需要哪几个步骤?(归纳总结)

8.出示图片—教师讲解皱褶的多少与花朵成型的关系

学生辨别花瓣形状。

智能笔插入微课展示台

创作表现

1.学习之花—用叠绕的方法做几朵自己喜欢的纸花，比一比哪个小组做的最多。

2.播放轻音乐,学生制作

3.老师巡回指导,发现问题及时纠正

学生制作。

插入音乐

展示交流

1.学生自评、互评

2.填写送花小卡片—你想把花送给谁?

学生互评并回答。

展示台

课后拓展

1.教师总结—花儿自古以来就是人们互赠的最好礼物,?因为花最能传递人们的心意、表达人们的情感。

2.教师提问—你了解花语吗?(学生回答)

3.出示图片—学生观看其他花的花语，拓展知识。

学生谈谈了解的花语。

插入图片

教师总结

本节课我们用皱纹纸学习了纸花的制作方法，它的用途有许许多多，同学们，回去之后把纸花装饰在我们生活任何角落来美化我们的生活，好吗？

学生思考：纸花在生活中的妙用

插入图片

板书设计

花团锦簇

折、剪——叠绕——完善

（形状）（皱褶）（花茎、叶子）

练习设计：