1.1《我们知道的植物》表格式教学设计 2024一年级上册科学教科版.pdf

教科版一年级上册《周围的植物》单元1.我们知道的植物教学设计及反思

单元周围的植物课题我们知道的植物课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教通过观察公园的图片，知道公园里有很多植物，这些植物长的是不一样的。

目标科学思维

通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。

探究实践

种植至少一种植物并记录植物的变化，感受植物的生长变化过程，体验动手实践的乐趣与种养植物的不易。

态度责任

通过观察与种植植物的活动，激发研究植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。

教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。

教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点种植一棵植物，坚持观察并记录。

教教师：1.教学课件；2.一个大蒜盆栽；3.一些绿豆种子和番薯等。

准备学生：观察记录单。

教学过程

教

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课同学们好！

仪式……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起探索我们知道的植物

材料准备：课件

1.提问：小朋友们，我们的周围有很多植物，你的家里哪

些植物呢？

2.谈话：今天这节课我们就一起来说说我们知道的植物。

（板书课题）

一、引3.出示公园的图片，提问：这个公园里哪些是植物？这些

发关植物的样子都相同吗？

注、聚讲述：是的，这些植物的样子是各种各样的。有的高有的

焦问题矮；有的有坚硬的树干，有的没有树干，有的开花了，有的没

（预设开花。

3分【设计意图】一年级的学生在很多地方、有很多方式了解

钟）过植物，如图书、家庭种植或对周围环境中，为此，本课将

“植物”一词认为是学生已经知道的概念，并在“家里有哪些

植物”“公园里哪些是植物”“这些植物长得一样吗”中引导

学生观察，激发学生观察和认识植物的兴趣，同时教师也可以

初步了解学生的前概念。

材料准备：教学课件

1.提问：我们的周围还有很多植物呢，你还能说出哪些？

小结：同学们列举出了我们周围这么多的植物，看来

植物真是多种多样啊。

二、探2.课件出示图片。讲述：今天老师也给大家带来了几种植

索研物的图片，我们一起来认一认。（向日葵、玉米、菊花、柳树、

讨、引竹子、芦苇）

导发现3.课件出示图片。讲述：其实，在我们的校园中也有很多

（预设的植物，大家看（课件呈现），请仔细观察这张校园图片，找

30分一找哪些是植物，并用铅笔把植物圈出来。挑战大家的眼力，

钟）谁观察得更仔细找得更多。

【设计意图】教师引导学生通过观察校园图片、圈一圈植

物的方式，引导学会仔细观察、用圈的方式表达找出植物，进

一步感受植物的多样性。

三、整1.组织小组讨论或同桌讨论，说一说：我圈出了几种植物，在学生回答问题时要求其说明理

理小结我认识的植物有哪些。