把信送给加西亚.pdfVIP

教案首页

授课形式新授课授课时数2学时

授课日期备案日期

授课章节第三单元把信送给加西亚

名称

1.为什么作者提议要为罗文塑像，并把它放在每一所大学

知识里？

目标2.课文举了哪几个例子和罗文对比？为什么要进行这种对

教学目的比？

和要求

能力

通过学习，让学生认识“主动”的重要性

目标

教学重点作者是如何提出论点的？分析文章的结构层次

教学难点对“主动”一次含义的理解

教学方法讲授、讨论

使用教具

课外作业完成练习册

课后体会

教学过程及教学内容附记

新课导入

本书讲述了一个“把信送给加西亚”的传奇故事，这位名叫罗文的英

雄接到麦金莱总统的任务——给加西亚将军送一封决定战争命运的信，他

没有任何推诿，而是以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了

这件“不可能的任务”。他的事迹100多年来在全世界广为流传，激励着千

千万万的人以主动性完成职责，无数的公司、机关、系统都曾人手一册，

以期塑造自己团队的灵魂。

新课教学

一、阅读课文，领会课文所讲内容

1.为什么作者提议要为罗文塑像，并把它放在每一所大学里？

2.课文举了那几个例子和罗文对比？

课文分析：

《把信送给加西亚》是发生在100多年前的故事。讲述美西战争期间，

美国年轻的中尉罗文临危受命，经历千难万险，终于把美国总统麦金莱的

一封信交给西班牙起义将领加西亚的故事。这本书出版后广受欢迎，全球

销量超过8亿册，创造了出版史上的神话。这本书之所以100年来被人们

广泛传诵，是因为它倡导了一种精神，就是忠诚、服从、百折不挠和主动

精神。这种精神正是当今社会所需要的。我非常敬佩此书作者阿尔伯特.哈

伯德，此人是美国非常著名的出版家和企业管理者，正是他从罗文的故事

里发现了在商业社会里非常宝贵的精神，把它归纳、分析，升华成一种信

念，一种态度，写成了《把信送给加西亚》。从此以后，“送信”已经具有

一种象征意义，成为人们忠于职守，履行承诺，敬业、忠诚、主动和荣誉

的象征，一种由主动性通往卓越的成功模式，如今，每一个企业都在呼唤

能够“把信送给加西亚”的人，成为把信送给加西亚的人，寻找把信送给

加西亚的人，重用把信送给加西亚的人，已成为今天职场的主旋律。

100多年前的美国，市场经济已经比较成熟，工业生产和私人权利之间

的冲突开始显现，正像作者描绘的，“这是一个张扬个性和私人权利的时代，

不要服从，谋求自我实现天经地义。然而，遗憾的是许多人没意识到——

个性解放、自我实现与主动性、敬业、忠诚决不是对立的，而是相辅相成，

缺一不可的。他们以玩世不恭的态度对待职责，对公司报以嘲讽，频繁跳

槽，久之，可能就会堕落为老板稍加疏忽就偷懒堕落的人。他们推诿塞责，

教学过程及教学内容附记

固步自封，吊儿郎当，有这样员工的企业简直是灾难！而他们自己则空耗

了年华。我想，无论是跳槽到哪家公司，结果不会两样——一事无成！”他

深刻指出，“我们绝大多数人都必须在社会组织中奠基事业生涯，只要你还

是公司一员，就应该抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任，一荣俱荣一

损俱损！当你把身心彻底融入公司，尽职尽责，处处为公司着想，对投资

人承担风险的勇气报以钦佩，理解企业主的压力，那么，任何一个老板都

会视你为公司的支柱。忠诚带来信任，你将被委以重任，获得梦寐以求的

广阔舞台。”的确，在现实生活中我们不难发现，那些才华出众，做出不平

凡业绩的人，大多具有积极主动、孜孜以求、忠诚守信、淡泊名利的优良

品质。而反观那些眼高手低、心浮气躁、偷懒耍滑、整日牢骚满腹的人，

到头来无