高中二年级下学期数学《函数的最大（小）值(1)》课件.pptx

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函数的最大（小）值（1）年级：高二（下）学科：数学（人教版）

【回顾】如何求函数的极值？复习引入?步骤具体内容步骤1确定函数的定义域步骤2步骤3

???

极值反映：函数在某一点附近的局部性质??

极值反映：函数在某一点附近的局部性质??最值反映：函数在整个定义域内的性质??

?①你能找出它的极小值、极大值吗？②你能找出它的最小值、最大值吗？探究新知

极小值：极大值：??最小值：最大值：???

????

???最大值:最小值:最大值:最小值:??

闭区间【问题3】如果将“闭区间”改为“开区间”，结论还成立吗？?

【问题4】通过刚才的分析，你能发现最大（小）值在哪里取吗？最大值最小值

最大值最小值端点值端点值极大值极小值端点值极小值?

?先求极值再求端点值比较大小，得出最值分析：

单调递增单调递减单调递增?????

?先求极值再求端点值比较大小，得出最值分析：?

?步骤具体内容步骤1步骤2??

例4Oxy1???

?????分析：?

用求最值的方法来证明不等式???????单调递减1???单调递增

【结论1】一般地，利用“求函数最大（小）值”证明不等式的步骤如下：步骤具体内容步骤1步骤2步骤3将不等式进行合理的变形构造函数模型（将不等式的证明问题转化为不等式的恒成立问题）利用函数的单调性，求出函数的最值，从而证得不等式.

求函数在非闭区间上的最值，一般通过研究函数的单调性与极值来确定.若函数在某一区间上有唯一的极值点，则该点处的极值一定是函数的最值.【结论2】

类型1比较函数极值与端点处的函数值的大小来求函数在闭区间上的最大（小）值.课堂小结利用导数来求函数的最大（小）值类型2利用导数研究函数单调性，从而求得函数的最大（小）值.导数是研究函数性质的基本工具.

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