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掌握人教课标版琵琶行
琵琶行
教学内容
本节课为人教课标版语文七年级上册第五单元第22课《琵琶行》。教材内容主要包括白居易的《琵琶行》诗歌原文、诗歌背景介绍、诗歌主题思想分析及诗歌中的重点词语解释等。
教学目标
1.学生能够熟读并背诵《琵琶行》诗歌原文。
2.学生能够理解《琵琶行》诗歌的背景和主题思想。
3.学生能够分析并欣赏《琵琶行》诗歌中的重点词语和表达技巧。
教学难点与重点
1.教学难点:学生对《琵琶行》诗歌中的生僻字和古汉语词语的理解。
2.教学重点:学生对《琵琶行》诗歌的主题思想和表达技巧的分析。
教具与学具准备
1.教具:电脑、投影仪、教学PPT。
2.学具:学生课本、笔记本、笔。
教学过程
一、导入(5分钟)
1.教师通过播放琵琶曲《琵琶行》引起学生对课题的兴趣。
2.教师简要介绍《琵琶行》的背景和作者白居易。
二、诗歌原文学习(15分钟)
1.教师带领学生朗读诗歌原文,让学生感受诗歌的韵律和节奏。
2.教师逐句解释诗歌中的重点词语,帮助学生理解诗歌内容。
3.学生跟随教师一起背诵诗歌原文。
三、诗歌主题思想分析(10分钟)
1.教师引导学生思考《琵琶行》诗歌所表达的主题思想。
2.学生分享自己的观点,教师进行点评和指导。
四、诗歌表达技巧分析(10分钟)
1.教师引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2.学生举例分析诗歌中的表达技巧,教师进行点评和指导。
五、课堂练习(10分钟)
1.教师给出练习题目,要求学生运用所学知识进行分析。
2.学生独立完成练习,教师进行点评和指导。
2.教师给出拓展阅读材料,要求学生课后进行阅读和思考。
板书设计
《琵琶行》
白居易
背景:长安城
主题思想:音乐的力量、人生的无奈
表达技巧:修辞手法、韵律节奏
作业设计
1.熟读并背诵《琵琶行》诗歌原文。
3.阅读拓展阅读材料,思考并回答相关问题。
课后反思及拓展延伸
本节课通过朗读、解释、分析、练习等方式,帮助学生理解和欣赏《琵琶行》诗歌。在教学过程中,要注意引导学生关注诗歌的韵律和节奏,以及诗人的表达技巧。在课后,学生可以通过阅读相关资料,进一步拓展对《琵琶行》诗歌的理解和欣赏能力。
重点和难点解析
一、诗歌原文学习
在学习诗歌原文时,有几个重点和难点需要特别关注。
1.生僻字和古汉语词语的理解:在《琵琶行》中,有一些生僻字和古汉语词语,如“商略”、“丝竹”、“霓裳”等。这些词语对初学者来说可能比较难以理解。教师在教学中可以对这些词语进行详细的解释,帮助学生理解其含义。
2.诗歌的韵律和节奏:诗歌的韵律和节奏是诗歌艺术的重要组成部分。《琵琶行》诗歌的韵律和节奏独特,教师可以引导学生关注并感受其韵律美。
3.诗歌的意象和意境:诗歌的意象和意境是诗歌艺术的重要特征。《琵琶行》中充满了丰富的意象和意境,如“大漠孤烟直,长河落日圆”等。教师可以引导学生分析和欣赏这些意象和意境,感受诗歌的美感。
二、诗歌主题思想分析
在分析《琵琶行》诗歌的主题思想时,有几个重点和难点需要特别关注。
1.音乐的力量:诗歌中琵琶女演奏的琵琶曲具有强大的感染力,能够触动人心。教师可以引导学生思考和探讨音乐在诗歌中的作用和意义。
2.人生的无奈:诗歌中通过琵琶女的故事表达了人生的无奈和命运的不可抗拒。教师可以引导学生思考和探讨诗歌中对人生的无奈和命运的描绘。
三、诗歌表达技巧分析
在分析《琵琶行》诗歌的表达技巧时,有几个重点和难点需要特别关注。
1.修辞手法:诗歌中运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人、对偶等。教师可以引导学生关注并分析这些修辞手法在诗歌中的运用和效果。
2.韵律节奏:诗歌的韵律节奏对于表达诗歌的情感和意境至关重要。《琵琶行》诗歌的韵律节奏独特,教师可以引导学生关注并分析其韵律节奏的运用和效果。
四、课堂练习
在课堂练习环节,有几个重点和难点需要特别关注。
1.分析诗歌中的修辞手法和表达技巧:教师可以给出练习题目,要求学生运用所学知识对诗歌中的修辞手法和表达技巧进行分析。这有助于学生巩固所学知识,并提高其分析和表达能力。
2.思考和探讨诗歌的主题思想:教师可以给出练习题目,要求学生思考和探讨诗歌的主题思想。这有助于学生深入理解诗歌,提高其思考和表达能力。
通过关注和解析这些重点和难点,学生可以更深入地理解和欣赏《琵琶行》诗歌,提高其语文素养和审美能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动的语言和形象的描绘,引导学生进入诗歌的意境。
2.语调变化要与诗歌的情感起伏相呼应,增强诗歌的韵律感。
二、时间分配
1.合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和讨论。
2.在讲解诗歌原文时,
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