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掌握人教课标版琵琶行

琵琶行

教学内容

本节课为人教课标版语文七年级上册第五单元第22课《琵琶行》。教材内容主要包括白居易的《琵琶行》诗歌原文、诗歌背景介绍、诗歌主题思想分析及诗歌中的重点词语解释等。

教学目标

1.学生能够熟读并背诵《琵琶行》诗歌原文。

2.学生能够理解《琵琶行》诗歌的背景和主题思想。

3.学生能够分析并欣赏《琵琶行》诗歌中的重点词语和表达技巧。

教学难点与重点

1.教学难点：学生对《琵琶行》诗歌中的生僻字和古汉语词语的理解。

2.教学重点：学生对《琵琶行》诗歌的主题思想和表达技巧的分析。

教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、教学PPT。

2.学具：学生课本、笔记本、笔。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过播放琵琶曲《琵琶行》引起学生对课题的兴趣。

2.教师简要介绍《琵琶行》的背景和作者白居易。

二、诗歌原文学习（15分钟）

1.教师带领学生朗读诗歌原文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

2.教师逐句解释诗歌中的重点词语，帮助学生理解诗歌内容。

3.学生跟随教师一起背诵诗歌原文。

三、诗歌主题思想分析（10分钟）

1.教师引导学生思考《琵琶行》诗歌所表达的主题思想。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。

四、诗歌表达技巧分析（10分钟）

1.教师引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2.学生举例分析诗歌中的表达技巧，教师进行点评和指导。

五、课堂练习（10分钟）

1.教师给出练习题目，要求学生运用所学知识进行分析。

2.学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

2.教师给出拓展阅读材料，要求学生课后进行阅读和思考。

板书设计

《琵琶行》

白居易

背景：长安城

主题思想：音乐的力量、人生的无奈

表达技巧：修辞手法、韵律节奏

作业设计

1.熟读并背诵《琵琶行》诗歌原文。

3.阅读拓展阅读材料，思考并回答相关问题。

课后反思及拓展延伸

本节课通过朗读、解释、分析、练习等方式，帮助学生理解和欣赏《琵琶行》诗歌。在教学过程中，要注意引导学生关注诗歌的韵律和节奏，以及诗人的表达技巧。在课后，学生可以通过阅读相关资料，进一步拓展对《琵琶行》诗歌的理解和欣赏能力。

重点和难点解析

一、诗歌原文学习

在学习诗歌原文时，有几个重点和难点需要特别关注。

1.生僻字和古汉语词语的理解：在《琵琶行》中，有一些生僻字和古汉语词语，如“商略”、“丝竹”、“霓裳”等。这些词语对初学者来说可能比较难以理解。教师在教学中可以对这些词语进行详细的解释，帮助学生理解其含义。

2.诗歌的韵律和节奏：诗歌的韵律和节奏是诗歌艺术的重要组成部分。《琵琶行》诗歌的韵律和节奏独特，教师可以引导学生关注并感受其韵律美。

3.诗歌的意象和意境：诗歌的意象和意境是诗歌艺术的重要特征。《琵琶行》中充满了丰富的意象和意境，如“大漠孤烟直，长河落日圆”等。教师可以引导学生分析和欣赏这些意象和意境，感受诗歌的美感。

二、诗歌主题思想分析

在分析《琵琶行》诗歌的主题思想时，有几个重点和难点需要特别关注。

1.音乐的力量：诗歌中琵琶女演奏的琵琶曲具有强大的感染力，能够触动人心。教师可以引导学生思考和探讨音乐在诗歌中的作用和意义。

2.人生的无奈：诗歌中通过琵琶女的故事表达了人生的无奈和命运的不可抗拒。教师可以引导学生思考和探讨诗歌中对人生的无奈和命运的描绘。

三、诗歌表达技巧分析

在分析《琵琶行》诗歌的表达技巧时，有几个重点和难点需要特别关注。

1.修辞手法：诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。教师可以引导学生关注并分析这些修辞手法在诗歌中的运用和效果。

2.韵律节奏：诗歌的韵律节奏对于表达诗歌的情感和意境至关重要。《琵琶行》诗歌的韵律节奏独特，教师可以引导学生关注并分析其韵律节奏的运用和效果。

四、课堂练习

在课堂练习环节，有几个重点和难点需要特别关注。

1.分析诗歌中的修辞手法和表达技巧：教师可以给出练习题目，要求学生运用所学知识对诗歌中的修辞手法和表达技巧进行分析。这有助于学生巩固所学知识，并提高其分析和表达能力。

2.思考和探讨诗歌的主题思想：教师可以给出练习题目，要求学生思考和探讨诗歌的主题思想。这有助于学生深入理解诗歌，提高其思考和表达能力。

通过关注和解析这些重点和难点，学生可以更深入地理解和欣赏《琵琶行》诗歌，提高其语文素养和审美能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动的语言和形象的描绘，引导学生进入诗歌的意境。

2.语调变化要与诗歌的情感起伏相呼应，增强诗歌的韵律感。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和讨论。

2.在讲解诗歌原文时，