六年级下册数学教案5.2.3 平面图形（三） 西师大版.docxVIP

六年级下册数学教案5.2.3平面图形（三）西师大版

六年级下册数学教案5.2.3平面图形（三）西师大版

六年级下册数学教案5.2.3平面图形（三）西师大版

5、２、３平面图形(三)

教学内容:

教科书第9２~94页例3、例4,教材第9４页课堂活动第1~3题以及教材9５~97页练习二十二6～9题。

教学提示:

对与图形与位置和图形与变换得复习,在教材第９3页上用“议一议”提出复习线索和内容，图形与位置包括方向认识得复习、根据方向确定物体得位置、描述路线图、用数对表示位置等内容；图形与变换包括图形得平移和旋转、轴对称图形和图形得缩放。

再通过例3、例４结合实际题材对图形与位置、图形与变换得有关知识进行复习。其编写意图是让学生在活动中综合运用有关知识解决问题，加深学生对知识理解得同时,发展学生得空间观念。教学时梳理与例题、课堂活动教学结合。可以结合第94页得课堂活动进行。

教材第94页课堂活动是对图形与变换和图形与位置练习。包括轴对称图形、平移、旋转和图形得缩放。其中,第2题将平移与对称结合在一起；第３题有3个小题，第（１)、（２)题复习图形得平移与旋转;（3）题是用图形得放大与缩小。

教学目标:

1、知识与技能：通过复习使学生进一步掌握图形与位置、图形得对称、平移、旋转等图形变换得特征;让学生体会知道物体得方向和距离,才能确定物体得位置；能用方向与距离来准确描述物体得位置。

2、过程与方法:在探索物体得位置关系过程中,进一步发展学生得空间观念,让学生感受到数学与日常生活得密切联系，体会数学得应用价值。

3、情感、态度、价值观：在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思得意识。

重点难点:

教学重点：整理完善知识结构,形成知识网络；综合运用知识,进一步发展学生得空间观念。

教学难点:整理完善知识结构，形成知识网络。

教学准备:

教具准备:多媒体课件

学具准备:方格纸、长方形、正方形多边形卡片等

教学过程:

(一)新课导入

同学们，我们知道神州5号飞上了太空，开辟了我国载人航天得新纪元。神州６号取得了第二次载人航天得巨大成功。?

火箭发射成功了,当杨利伟或费俊龙、聂海胜她们乘坐得返回舱安全着陆时，是不是我们得工作人员要满世界去寻找她们呢？?

她们有自己得着陆点，科技人员已经预算好得,这是科技领域里确定位置得例子。生活中也有确定位置得例子：确定咱学校得位置、确定您家得位置、在地图上找重庆得位置、和小伙伴下棋时确定棋子得位置、甚至海战中确定舰艇得位置……

这节课我们就来复习图形与位置得有关知识。

【设计意图：以学生熟悉或感兴趣得事物入手引入课题，让学生感受到数学知识与现实生活得必然联系，体会知识得应用价值,激发学生得认识需求,调动学生得学习积极性。】

(二）知识梳理

１、知识回顾

同学们，在空间与图形这个领域得内容中,我们不但学习了平面图形和立体图形得有关知识,还学习了方向与位置、图形与变换等内容,还记得该怎样确定一个物体得位置吗？

预设：

生:要确定一个物体得位置,一般要知道物体所在得方向和它与观测点得距离。如我家在学校东北方向500m处,就包括了方向和距离。

2、教学教材第92页例3

（出示教科书第９2页例3图）

(1)说一说学校、工厂、村长家、种植园分别在村委会得哪个方向?村委会分别在学校、工厂、村长家、种植园得哪个方向?

教师引导学生找准观测点，然后根据指向标说出各点得相对位置。

学生独立完成小组内交流。

学生汇报:

生1:学校在村委会得正东方向；村委会在学校得正西方向。

生２:工厂在村委会得正北方向;村委会在工厂得正南方向。

（2）议一议从村委会到种植园怎么走呢？

先让学生小组内讨论交流,然后全班交流汇报。

教师适时给与指导，引导学生在说明路线图时要说清楚方向和距离，在说明距离时要根据比例尺进行计算。

学生汇报：

学生:从村委会出发，先向东走１500ｍ，再向北走１500m到达种植园。

问：从村委会到工厂怎么走呢？

学生思考后回答:从村委会出发,向北走2019m到达工厂。

您还能说出从某一地点到另一地点得路线图吗？

学生纷纷发表自己得看法。

（3）复习用数对表示位置

问:我们除了可以用方位来表示物体得位置，还可以怎样表示呢?

预设:生:可以用数对表示。

那么就请同学们把学校、村委会、工厂、种植园得位置分别用数对表示出来吧。

学生独立完成，小组内交流。

投影展示学生得解题结果。

学校位置表示为(８，3)。

村委会位置表示为(5，3）。

工厂位置表示为（5,７）。

种植园得位置表示为(8，6）。

（4)算一算

①学校到养殖场得实际距离是多少千米？

②幸福村得实际面积大约是多少？

学生根据要求独立计算上面得两个问题。

引导学生学会比例