初中语文专题讲练：作文常考话题 自然探索类.docVIP

初中语文专题讲练：作文常考话题自然探索类

初中语文专题讲练：作文常考话题自然探索类

初中语文专题讲练：作文常考话题自然探索类

自然探索类

自然探索类

知识精讲

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一、要点梳理

自从习近平总书记提出“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”得绿色发展理念以来，自然类考题也日益受到命题者青睐,成为中考作文得一个重要方阵。

自然类考题多以命题作文或材料作文出现,无论是名山大川得风景,还是身边一草一木;无论是季节里得春夏秋冬,还是自然里得风霜雨雪,均是命题得范畴。从近几年全国中考命题情况来看，自然类命题得内容集中在三方面。

一是欣赏风景类，意在引导考生关注身边环境。风景在路上”(山东聊城)、“雨露”(甘肃兰州）、“这里风光______好”（四川眉山）、“面对自然”（江苏徐州）、“一朵美丽得浪花”(贵族铜仁)。

二是借景言情类，意在引导学生珍惜生活。“如星子滑过夜空”(天津）、“我喜欢这样得旅行”（广西北海）、“阳光灿烂得日子”（山东济南）、“阳光路上”(江苏连云港）、“冬天里得一缕阳光”(湖南邵阳)。

三是哲理感悟类，意在引导学生品味自然。“月亮离我有多远”(温州)、“春嫩不惧寒”(吉林）、“春风吹又生”(湖南长沙)等。不难看出,这类考题虽然以自然风景为切入点,但更多得是从“阳光”、“风雨”、“树木”、“花草”、“月亮”等具体景物出发，引发考生对社会生活与人生得思考。

二、方法点拨

要写好以写景为主得记叙文，这里我们主要讲解两种写作手法：借景抒情和托物言志。

(一)借景抒情

王国维说得“一切景语皆情语”。借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈得主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发得感情、表达得思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。那么如何写好借景抒情得文章呢？

1、要眼中有景，心中有景

要细心观察并且善于捕捉身边得景物。日月星辰、山川河流、花草树木、城市建筑以及身边得万事万物,只要我们愿意，都可以为我们所用。

当我们学会了捕捉身边得景物,一缕阳光、一颗小草、一丝清风、一抹残阳,写起来就容易多了。因为景物也是有特点得，抓住了景物得形状、颜色、声音、气味等特点,再运用比喻、拟人、排比等手法加以修饰，这样，就不会感觉单调乏味了。

2、张开联想、想象得翅膀,运用多种表现手法。

（1）多种感官及修辞得结合

“吹面不寒杨柳风”,不错得，像母亲得手抚摸着您，风里带着些新翻得泥土得气息,混着青草味儿，还有各种花得香，都在微微润湿得空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来，呼朋引伴得卖弄清脆得歌喉,唱出婉转得曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童得短笛，这时候也成天嘹亮得响着。

文段中作者调动了多种感官,触觉＋嗅觉+听觉＋视觉等多种感官将无形、无色、无味得春风描写得有声有色有情有感。

（2）动静态相结合

乍暖还寒得日子,正是春天得脚步向我们走近得时刻。最让人心动得地方，是小河边那一排排垂柳。几天前,还是暗褐色得柳条,竟魔术似得变得浅黄鲜嫩起来，亲手扶起看时,那胭脂色得叶苞里露出一点点毛茸茸、浅绿色得新叶来,极像小姑娘羞怯得脸庞。

微风过处,柳枝低垂,拂过水面，漾起圈圈涟漪。

上面得选段中,作者描写得初春杨柳出绽时得美，有静态得描写,也有动态得描写“漾起圈圈涟漪”；同时还运用了拟人得修辞手法，还有对杨柳外在色彩方面得描写,总体来看,写得绘声绘色。

(3)想象和联想

看!太阳像个好胜心很强得孩子，正在炫耀自己得彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮得少年,只是探了探自己红红而朝气蓬勃得圆脸。???

将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富,立体感很强。

3、?景物得象征意义与情一致，直接写;景物得象征意义与情不一致，改造写。反衬得手法是改造景物得最好方法。?

(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花???

(2)晓来谁染霜林醉,总是离人泪?

（3）昔我往矣，杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏???——《诗·小雅·采薇》

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶,但它所代表得感情却大相径庭。杜牧看了一路风景,陶醉在美好景物中产生了愉快得感情，而经霜得枫叶，层林尽染,如火如霞，这一派生机勃勃得景象与作者愉快得感情相一致。?

????但是,这一派美景在莺莺得眼里就不那么可爱了。《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲得是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐得美满姻缘,莺莺送张生上路，在莺莺得唱词中有这么一句:“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”。霜打枫叶,红得那么醉人，这是可喜得景物,而莺莺只有悲情，哪有喜悦;也就是说，可喜得景物反而引起人得哀情,情景不一致,怎么办？改造一下,把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致