新2021年教科版四年级科学下册全册教案.doc

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教科版四年级科学下册

教学设计

教师：

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课题：1种子里孕育着新生命

备课教师：欧汉萍

教学内容课型：新授第一课时累计1课时

[科学概念目标]

1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。

教学目标[科学态度目标]

引发关注植物生长变化的兴趣。

[科学技术社会与环境目标]

意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

教学重点通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构

教学难点通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构

教法学法演示法、实验法

[教师准备]各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等）、放大镜、镊子、浸泡一天的

教学准备蚕豆

[学生准备]学生活动手册

教学过程个性二次备课

教学环节一、导入

教学环节

绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什

么特征呢？

二、聚焦

试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？

三、探索

任务一:

根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察

种子的外部特征。

任务二:

猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。

任务三:

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取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外

部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内

部结构并将观察的结果记录下来。

任务四:

观察更多植物种子的内部结构。

研讨：

1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外

部特征各不相同。

2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。

3.种子的哪一部分有可能发育成植物？

小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植

物。

运用多种感官观察种子的外部特征。

学生分享猜测，并画下想法。

学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结

构，并做好记录。

对更多种子的内部结构进行观察。

四、拓展

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

作业设计1、背诵知识点

板书设计

课后反思

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课题：2种植凤仙花

欧汉萍备课教师：

欧汉萍

第一课时累计

第一课时累计2课时

课型：新授

[科学探究目标]

1.学习掌握种植的技能。

2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。

教学目标3.基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。

教学目标

[科学态度目标]

1.树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。

[科学技术社会与环境目标]

意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

教法学法

学习掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。

演示法、实验法

[教师准备]花盆、土壤等种花工具，透明杯、卫生纸、凤仙花种子、蚕豆种子。

教学准备

[学生准备]学生活动手册

教学过程个性二次备课

教学环节一、导入

教学环节

从这节课开始我们就要亲自种植一些植物，伴随着植物

的生长，观察研究植物的生长变化。今天让我们一起来种植

凤仙花，怎么种呢？

二、聚焦

我们种下的种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发

和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一

生的生长变化过程呢？学生分享交流自己的认识。

三、探索

任务一:花盆种植

挑选饱满、没有受过伤的凤仙花的种子，种到花盆或校

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园的花池中。

（1）准备好花盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

（2）用手指在土中2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

（3）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

任务二:做种植杯

问：什么办法观察种子在土壤中会发生什么变化。

方法：可以用土壤和卫生纸，也可以只将卫生纸塞进透

明杯子中。种子要放在杯壁和纸之间。要保证充分的水分，

但不要将种子浸泡在水中。

注意：将种脐分别朝上、下、左和右，为观察根的方向

做准备。

小结：结合种植的体验和生活经验，适宜的水分和温度

才能使种子顺利发芽。

3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？

小结：坚持观察，及时记录。

四、拓展

选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝